1. Моя освіта – реферати, конспекти, доповіді
  2. Суспільствознавство
  3. Навіщо я?

Навіщо я?

Починаючи з оцінки свого тіла, зовнішності, поведінки, здібностей, мрій про майбутнє, молоді люди переходять до «пошуку себе» у виборі професії, в якій можуть бути реалізовані здібності, досягнута життєва мета. Ось тут і виникає питання про сенс життя. Питання не дуже просте, з одного боку, він свідчить про досягнення деякого порога зрілості, а з іншого – нерідко породжується незадоволеністю собою, характером взаємин з оточуючими, іноді і почуттям самотності.

Вам уже відомо, що людина відрізняється від тварин і різноманітністю своїх потреб, їх здатністю до розширення. Всяка задоволена потреба породжує нові, досконаліші потреби, вищими з яких є потреби у творчості, у розвитку своїх здібностей, моральне вдосконалення, в гуманних вчинках. І в той же час, якщо «задовольняти всі бажання людини, але забрати в нього мета життя, він стане нещасним і нікчемним істотою» (К. Д. Ушинський).

Зробіть самостійно висновок про зв’язок мети життя людини та її свідомого ставлення до своїх потреб. Згадайте розмову про потреби розумних і нерозумних.

Людині властиво проектувати своє життя, усвідомлювати її потрібною, виправданою. Втілення на ділі своїх благородних цілей дозволяє людині стати творцем не тільки власної долі, а й усього суспільства. Чи не в цьому сенс, вище призначення життя людини?

Чи можна сенс життя ототожнювати з чимось кінцевим, доконаним (наприклад, стати лікарем або артистом; зайняти керівне місце; обзавестися якимось набором речей)? Чи можуть бути щасливі всі люди? Що ви думаєте з цього приводу? Як пов’язані між собою поняття сенсу життя і щастя людини?

Сенс життя і щастя не початок або кінець, а процес, довгий шлях подолання труднощів, що буяє болем і радістю успіхів і втрат. Кожен відрізок життя має свій сенс, який дає людині відчуття щастя (якщо вам в даний момент самотньо, то «щастя – це коли тебе розуміють»; дізнатися після стихійного лиха, що обрушилося на ваше місто, що ваші близькі живі – щастя …). Але це не виключає можливості і необхідності розуміння всього життя як єдиного, поточного і мінливого процесу, що охоплює минуле, сьогодення і майбутнє. Якщо в молодості головний предмет роздумів – ким і яким бути, то для зрілого та похилого віку особливої важливості набуває питання: чи правильно ти жив, чи все зробив, що міг? Буває, що на це питання доводиться відповідати з болем, соромом і гіркотою за порожні і безглузді роки. (Ми знаємо, що діяльність людини завжди підпорядкована якої-небудь мети. Але хіба вам не доводилося чути про «безцільно прожиті роки»?)

ПОДІЛИТИСЯ: