Вивчена безпорадність

Не завжди особистісні особливості мають вирішальне значення у виході зі стресової ситуації. В окремих випадках обставини фатальним чином змінюють особистісні особливості. Це добре демонструє експеримент з вивченої безпорадністю (Seligman, Beagley, 1975). Суть його полягає в тому, що дві групи тварин навчаються у двох різних ситуаціях. Одній групі слідом за дією умовного подразника, наприклад, звуку, в якості негативного підкріплення подається на підлогу клітки короткий, але сильний удар електричним струмом. Дуже скоро тварини починають пов’язувати звук з безумовним підкріпленням і навчаються ефективно уникати удар, підстрибуючи в цей момент, чіпляючись за бічні грати і т. Д.
Іншій групі також пропонується умовний сигнал, за яким слідує удар електричним струмом, однак особливості підкріплення дещо змінені: які б дії не вживало тварину, вона все одно отримає удар струмом. Цей варіант, таким чином, відрізняється наявністю неуникаючі негативного підкріплення. При появі умовного сигналу тварини другої групи через деякий час перестають шукати вихід із ситуації і виявляють тип поведінки, який називається вивченої безпорадністю: вони стають пасивними в будь-яких нових ситуаціях, здатність до навчання різко падає, втрачається цікавість (Seligman, Beagley, 1975). Таким чином, вони навчаються тому, що їх активність не допоможе їм вибратися із ситуації. Вони будуть чекати допомоги інших.

Посилання на основну публікацію