Поняття психосемантики

Психосемантика сталася від грецького слова semantikos, що в перекладі означає «позначає». Вона являє область психології, яка вивчає генезис, а також загальна будова і функціонування системи значень в індивідуальному, опосредствующей процеси мислення, сприйняття, пам’яті, прийняття рішень і багато чого іншого. Петренко досліджував всілякі форми знань, які існують в індивідуальній свідомості кожного. До них можна віднести:

  • символи,
  • образи,
  • вербальні форми,
  • знакові форми,
  • символічні дії, і т.д.

Це дозволяє аналізувати вплив всіх емоційних станів і мотиваційних чинників на формування системи значень у кожного індивідуального суб’єкта. Основні методи психосемантики будуються на експериментальному вивченні суб’єктивних просторів, які представляють собою моделі категоріальних структур в кожному свідомості. Таким чином, основи психосемантики відображають загашльнопсихологічні і диференційно-психологічні аспекти кожного процесу, що протікає категоризації. Так, головним завданням психосемантики вважається реконструкція системи загальних, або детальних уявлень і світі у кожного індивіда за рахунок реконструкції особистісних смислів і індивідуальних значень.
Предметом психосемантики виступає моделювання структур значень для репрезентації досвіду в свідомості. Для побудови подібних моделей необхідно апріорне постулирование семантичного простору, яке організовано аналогічно метричних просторів. Їх застосування дозволяє вирішити 4 основних завдання:
Здійснити зв’язок між досліджуваним і іншими значеннями;
Серед існуючих зв’язків виділити найбільш істотні і значущі;
Інтерпретувати отриманий результат на основи отриманих зв’язків ставлення випробуваного суб’єкта до досліджуваного значенням.
Узагальнити всі отримані результати і запропонувати модель сформованої структури суб’єктивного досвіду так, щоб змодельована структура могла застосовуватися для вирішення різних завдань (організації і прогнозування всієї діяльності в психології).

Основні методи психосемантики :
опис слів або графічне зображення ситуацій, станів, відносин;
методи порівняння (розрізнення) стимулів;
методи суб’єктивного шкалювання;
методи формування понять;
методи особистісних конструктів;
методи визначення поняття;
семантичні диференціали;
асоціативні експерименти;
методи опосередкованого дослідження значень;
методи семантичних радикалів;
методи контекстної і семантичної реконструкції та конструювання;
методи мікросемантіческого аналізу;
методи класифікації;
методи, що формують і навчальні психосемантична експерименти;
методи порівняння і трансляції семантичних описів при навчанні;
лонгітюдние психосемантична експерименти.

Процес моделювання в психосемантиці по Петренко.

Саме моделювання в психосемантикі грунтується на редукції даних. Основна суть полягає у визначенні властивостей за допомогою раніше створеної моделі. Це використовується для вивчення процесів і явищ, які недоступні звичайному безпосередньому дослідженню. З огляду на це, можна виділити кілька моделей, що дозволяють досліджувати й інтерпретувати отримані результати в ході проведення експериментальних досліджень конкретного об’єкта:
Модель «чорного ящика» – полягає в дослідженні і надання основних параметрів, таких як сукупність незалежних змінних і сукупність залежних змінних, а також ймовірних або закономірних зв’язків між конкретними параметрами. При цьому механізм даних закономірностей практично не підлягає дослідженню;
Математична модель – схема дослідження практично аналогічна першій моделі, проте математичний опис надалі може застосовуватися як опис існуючого механізму;
Парадигмальная модель – механізм модифікується на підставі отриманих даних. Як правило, це вербальна аксіоматика.
Застосовується модель неодмінно повинна відповідати всім вимогам:
бути застосовна для дослідження і опису всіх отриманих експериментальних даних; сприяти перевірці і висунення припущень про отримання нових експериментальних даних;
описувати процеси, функції і механізми, які пояснюють все отримані в ході експерименту дані (стосовно для парадигмальной моделі);
мати суб’єктивний характер з принципом генезу при формуванні суб’єктивних даних і загальної упередженістю.
Таким чином, будь-які допуски при математичному моделюванні не дозволяють використовувати моделі в якості аналогів суб’єктивного світу.

Посилання на основну публікацію