Класичне обумовлення

Основи класичного обумовлення були створені на початку XX ст. І. П. Павловим. У дослідах І. П. Павлова умовний стимул (дзвінок) поєднується з безумовним стимулом (годування собаки), між ними встановлюється зв’язок таким чином, що перш нейтральний умовний стимул (дзвінок) тепер викликає умовну реакцію (виділення слини).
Прекрасним прикладом класичного обумовлення є експеримент Дж. Б. Уотсон. У 1918 р він почав лабораторні експерименти з дітьми, показуючи, що досвід навчання в дитинстві має тривалий ефект. В одному досвіді він спочатку показав, що дев’ятимісячний хлопчик Альберт не боявся білого щура, кролика та інших білих об’єктів. Потім Уотсон ударяв по сталевому бруска поруч з головою Альберта кожен раз, коли з’являлася білий щур. Після кількох ударів Альберт при вигляді щури почав здригатися, плакати і намагатися відповзти. Подібним же чином він реагував, коли Уотсон показував йому інші білі об’єкти. У цьому досвіді Уотсон використовував класичне обумовлення: поєднуючи гучний звук (безумовний стимул) з пред’явленням щури (умовний стимул), він викликав нову реакцію – умовну реакцію страху – на перш нейтральне тварина.
Цей досвід демонструє також феномен, відкритий І. П. Павловим і званий «генералізацією стимулів». Суть його полягає в тому, що якщо розвинулася умовна реакція, то її будуть викликати також стимули, схожі на умовний. Уотсон продемонстрував, що дитину можна привчити боятися того, що перш уявлялося нешкідливим, і цей страх буде поширюватися на схожі об’єкти. Маленький Альберт став відчувати страх до всіх хутряним іграшок. Зі своїх дослідів Уотсон зробив висновок, що діти навчаються всьому, у тому числі фобій.
Інше поняття, що прийшло з лабораторії І. П. Павлова і має відношення до поведінкової терапії, – це «розрізнення стимулів» (або «стимульная дискримінація»). Завдяки цьому процесу люди навчаються розрізняти схожі стимули. Плач дитини стає умовним стимулом для матері: її умовна реакція може виражатися в тому, що вона прокидається від глибокого сну при найменшому хвилюванні дитини, але та ж мати може глибоко спати, коли плаче чужа дитина.
І ще один феномен, відкритий І. П. Павловим і використовуваний в поведінкових процедурах. Умовний стимул продовжує викликати умовну реакцію тільки в тому випадку, якщо хоча б періодично з’являється безумовний стимул. Якщо ж умовний стимул не підкріплюється безумовним, то сила умовної реакції починає зменшуватися. Поступове зникнення умовної реакції в результаті усунення зв’язку між умовним і безумовним стимулами називається «згасанням».

Посилання на основну публікацію