Природознавство як пізнавальна діяльність

У чому полягають особливості природознавства? Чим відрізняється наукове знання від інших видів знання?

Природознавство як пізнавальна діяльність. Природознавство пройшло тривалий шлях розвитку. У XVI-XVII ст. воно знайшло наукову форму. Тому, перш ніж говорити про особливості пізнання природи, необхідно з’ясувати, що ж таке наука і які характерні риси наукового методу.

Рафаель Санті. Афінська школа (фрагмент)
У центрі цієї фрески зображені грецькі філософи – Платон, що тримає в одній руці рукопис свого діалогу “Тімей”, а інший вказує на небо, і Аристотель, що тримає свій трактат про етику і вказує на землю. Як ви думаєте, про що вони сперечаються?

Існує безліч різних визначень поняття «наука». Всі вони сходяться на тому, що наука – це особливий вид людської діяльності, головним пріоритетом якого є отримання нового знання.

Науку цікавлять найрізноманітніші предмети і явища. Вона вивчає природу, людину, суспільство, культуру і навіть саму себе. Але це не означає, що наука береться за вирішення будь-яких питань. На кожному етапі свого розвитку наука задається певним набором питань, тоді як інші залишаються поза її поля зору і розглядаються як заборонені. Приміром, питання про те, як пов’язані між собою сила струму, що йде по провіднику, напруга і опір, є (принаймні так було з кінця XVIII ст.) Цілком осмисленим науковим питанням. Відповідь на нього, як ви знаєте, дає закон Ома, але питання «Навіщо існує закон Ома?» Не є науковим.

Зрозуміло, людина отримує знання про світ не тільки в результаті наукових досліджень. Багато чого ми дізнаємося з творів літератури і мистецтва, філософських трактатів, а також з повсякденного життя. Всупереч широко поширеній думці, «справжнє» і «наукове» – зовсім не одне і те ж. З одного боку, ви можете мати істинне знання, але воно не обов’язково буде науковим (наприклад, знання про те, що ваш приятель прогуляв урок з природознавства). З іншого боку, далеко не кожне наукове твердження є істинним. Історія науки знає чимало випадків, коли деяка теорія протягом довгого часу приймалася науковим співтовариством як справжня, активно і плідно використовувалася, приводячи до важливих і, як потім з’ясовувалося, істинним висновків, але тим не менш в підсумку сама вона виявлялася помилковою. Типовий приклад – теорія теплорода.

У XVII – початку XIX ст. широке поширення набуло уявлення про тепло як про особливу тонкої матерії («флюїди») Ця матерія, що переносить тепло, була названа теплорода. І хоча до середини дев’ятнадцятого століття теплородная теорія стала фактом історії науки, з її допомогою, поки вона панувала, вдалося домогтися багатьох важливих результатів. Наприклад, в рамках цієї теорії почалося вивчення теплових явищ при хімічних реакціях, що призвело до становленню наукової термохімії, відкриття закону Гесса і розвитку інших наукових напрямів.

Характеристика наукової діяльності. Чим же наука відрізняється від інших видів людської діяльності?

Для науки отримання знання про світ служить абсолютним пріоритетом, головною метою, визначальною наукову діяльність. Цього не можна сказати про інші види людської діяльності, головні цілі яких інші, навіть якщо там використовують наукові досягнення і проводять спеціальні наукові дослідження (в юриспруденції або у військовій справі). Так, наприклад, в мистецтві на першому плані стоїть ставлення художника до реальності, а не відображення її самої.
Для наукового пізнання характерне прагнення до обґрунтованості і доказовості одержуваного знання. Це найважливіша особливість науки. Однак самі критерії обгрунтованості і доказовості помітно змінюються з часом. Істина, за словами Ф. Бекона, – дочка часу, а не авторитету.
У природознавстві доказовість знання пов’язана насамперед із експериментом. Якщо експеримент відтворюється при тих же умовах з отриманням того ж результату, то результат є достовірним. Однак теоретичне пояснення результату експерименту може бути неоднозначним і носити характер гіпотези. Нерідко гіпотеза вимагає додаткової експериментальної перевірки.

Наука дає не суму знань про світ, а систематизоване знання. Іншими словами, наукове знання – це не купа окремих фактів, спостережень і закономірностей. Наукове знання належним чином організовано. Воно включає в себе такі фундаментальні положення (принципи), з яких можна вивести безліч наслідків. Наукова теорія в області своєї застосовності охоплює широке коло явищ і об’єктів. Так, механіка може описувати з єдиних позицій і переміщення планет, і роботу годин, і багато видів рухів тварин.
Наукове знання має відкритий характер, оскільки воно доступне для професійної, компетентної критики.
Наукове знання має тенденцію до усунення з нього всякої суб’єктів незалежно тивності, пов’язаної зі специфікою особистості вченого, його світоглядом, його уподобаннями і смаками.
Наука виходить з того, що все суще в світі може бути зрозуміле з нього самого, без звернення до яких-небудь надприродной силам.
Наука використовує широкий арсенал методів і засобів для пізнання світу (дедукцію і індукцію, аналіз і синтез, абстрагування та узагальнення, ідеалізацію, аналогії, спостереження, експеримент, вимірювання та ін.). Однак методи, використовувані в різних науках, не однакові. Різна ступінь математизації різних наук.
Наука подібна живій природі. Життя не може існувати, не втілюючись в безлічі форм. Так само і наука. Різноманіття її методів і підходів обумовлено різноманіттям навколишнього світу.

Чим різниться процес пізнання в природознавстві і в гуманітарних науках? (Спробуйте порівняти наукову діяльність фізика та історика.)
Продуктом науки є не тільки знання. У чому ж ще полягає цінність науки?
Наукову діяльність відрізняють такі особливості:

мета науки – отримати знання про світ;
наукові дані повинні бути: об’єктивні, обґрунтовані, доказові, систематизовані, відкриті для обговорення і відтворювані.

Посилання на основну публікацію