Наука. Основні особливості наукового мислення

Наука – 1) одна з форм людського пізнання, система достовірних знань про закономірності розвитку природи, суспільства, людини; 2) сфера творчої діяльності, спрямована на отримання, обгрунтування, систематизацію, оцінку нових знань про природу, суспільство, людину.
Як соціальний інститут наука включає в себе наступні компоненти: сукупність знань і їх носіїв; наявність специфічних пізнавальних цілей і завдань; виконання певних функцій; наявність специфічних засобів пізнання та установ; вироблення форм контролю, експертизи та оцінки наукових досягнень; існування певних санкцій.
Наука як соціальний інститут включає:
– Учених з їх знаннями, здібностями та досвідом – представники науки, здійснюють осмислену діяльність з формування наукової картини світу, чия наукова діяльність і кваліфікація в тій чи іншій формі отримали визнання з боку наукового співтовариства;
– Наукові установи (РАН, наукові центри, державні інститути і ін.) І організації (ЮНЕСКО, ІЮПАК, міжнародний астрономічний союз та ін .;
– Спеціальне обладнання (лабораторні установки, космічні станції та ін.);
– Методи науково-дослідної роботи (спостереження, експеримент і т. Д.);
– Особлива мова (знаки, символи, формули, рівняння і ін.).
Мета науки – отримання наукових знань, які лежать в основі наукової картини світу.
Характерні риси науки: обґрунтованість тверджень, достовірність отриманих результатів, системність досліджень.
Принципи науки (по Р. Мертону)
– Універсалізм – позаособистісної характер, об’єктивна природа наукового знання; інтернаціональний і демократичний характер науки.
– Колективізм – загальний характер наукової праці, що передбачає гласність наукових результатів, їх загальне надбання;
– Безкорисливість, обумовлене спільною метою науки – осягненням істини;
– Організований скептицизм – критичне ставлення до себе і роботі своїх колег; в науці нічого не приймається на віру.
Властивості науки, як професійно-організованою пізнавальної діяльності: об’єктивна предметність; общезначімость; обгрунтованість; визначеність; точність; проверяемость; відтворюваність предмета знання; об’єктивна істинність; корисність.
Функції науки
1) культурно-світоглядна – формує світогляд; наукові уявлення – частина загальної освіти, культури;
2) пізнавально-пояснювальна – наука стала фактором виробничого процесу, розвиток техніки все більше залежить від успіхів наукових досліджень;
3) прогностична – дані науки використовуються для розробки планів і програм соціального та економічного розвитку, для управління культурними процесами;
4) практично-дійова;
5) соціальної пам’яті та ін.

Класифікація сучасних наук проводиться за типом сучасних наук, що розрізняються і по об’єкту, і по предмету, і за методом, і за ступенем спільності і фундаментальності знання, і по сфері застосування і т. П.
1. Науки поділяються на: а) природні (астрономія, астрофізика, космохімія, геологія, геофізика, геохімія, цикл антропологічних наук та ін.); б) громадські (соціальні) (соціологія, політологія, юридичні, управлінські та ін.); в) гуманітарні (психологія, логіка, літературознавство, мистецтвознавство, історія, науки про мову та ін.); г) технічні – (науки, що вивчають дії законів фізики і хімії в технічних пристроях, і інші науки).
2. По безпосередньому відношенню до практичної діяльності науки прийнято поділяти на фундаментальні та прикладні. Завданням фундаментальних наук є пізнання законів, що керують поведінкою і взаємодією базисних структур природи і культури. Мета прикладних наук – застосування результатів фундаментальних наук для вирішення не тільки пізнавальних, а й соціально-практичних проблем. Фундаментальні науки випереджають у своєму розвитку прикладні, створюючи для них теоретичний доробок.
Напрями наукових досліджень
• Фундаментальні наукові дослідження – це глибоке і всебічне дослідження предмета з метою отримання нових основоположних знань, а також з метою з’ясування закономірностей з’ясовуються явищ, результати яких не передбачаються для безпосереднього промислового використання.
• Прикладні наукові дослідження – це дослідження, які використовують досягнення фундаментальної науки для вирішення практичних завдань. Результатом дослідження є створення і вдосконалення нових технологій.
Тенденції розвитку наукового знання
Диференціація, т. Е. Поділ, дроблення на все більш дрібні розділи і підрозділи (наприклад, у фізиці утворилося ціле сімейство наук: механіка, оптика, електродинаміка, статистична механіка, термодинаміка, гідродинаміка та ін.).
Інтеграція наукового знання стала провідною закономірністю його розвитку і може проявлятися: в організації досліджень «на стику» суміжних наукових дисциплін; у розробці «трансдисциплінарних» наукових методів, що мають значення для багатьох наук (спектральний аналіз, хроматографія, комп’ютерний експеримент); у розробці теорій, що виконують общеметодологические функції в природознавстві (загальна теорія систем, кібернетика, синергетика); у зміні характеру розв’язуваних сучасною наукою проблем – вони здебільшого стають комплексними, які вимагають участі відразу декількох дисциплін (екологічні проблеми, проблема виникнення життя та ін.).
Диференціація та інтеграція в розвитку науки – взаємодоповнюючі тенденції.
Сучасна наука – складна мережа взаємодіючих колективів, організацій та установ, які пов’язані не тільки між собою, але і з іншими потужними підсистемами суспільства і держави: економікою, освітою, політикою, культурою та ін.
До основних характеристик сучасної науки можна віднести: різко зросла кількість вчених; зростання наукової інформації; зміна світу науки (наука включає близько 15 тисяч дисциплін, які все тісніше взаємодіють один з одним); перетворення наукової діяльності в особливу професію.
Наука: 1) допомагає людині не тільки пояснювати відомі йому знання про світ, а й вибудувати їх у цілісну систему, розглянути явища навколишнього світу в їх єдності та розмаїтті, виробити свій світогляд; 2) здійснює пізнання і пояснення устрою світу і законів його розвитку; 3) здійснює прогнозування наслідків зміни навколишнього світу, розкриває можливі небезпечні тенденції розвитку суспільства, формулює рекомендації щодо їх подолання; 4) виконує безпосередню функцію продуктивної сили суспільства.
Науково-технічна революція (НТР) – стрибок у розвитку продуктивних сил суспільства (верстатів, машин, джерел енергії і т. Д.) – Являє собою етап у розвитку науково-технічного прогресу (НТП), який пов’язаний з перетворенням науки в безпосередню продуктивну силу суспільства (наука стає постійним джерелом нових ідей, що визначають шляхи розвитку суспільства). Сучасна НТР – це сукупність корінних, якісних і взаємозалежних перетворень в засобах виробництва (гарматах і засобах праці), технології, організації та управлінні виробництвом на основі перетворення науки в безпосередню продуктивну силу. Наукове управління продуктивними силами – потужне джерело розвитку суспільства. Технологічний переворот вимагає постійного перенавчання, тому наукові інвестиції в людину найбільш перспективні.
Соціальні наслідки науково-технічної революції
А) позитивні: зростання ролі наукових знань; розвиток освіти, застосування нових видів енергії, штучних матеріалів, які по-новому відкривають можливості використання природних ресурсів; оволодіння людиною високими швидкостями, порівняно безпечними можливостями працювати у важкодоступних або шкідливих умовах; зменшення числа зайнятих у виробництві та кількості використовуваної енергії і сировини; зміна вигляду працівників у галузевій і професійній структурі, а також в їх кваліфікації.
Б) негативні: техногенні катастрофи; зростання безробіття, особливо серед осіб середнього віку та молоді, викликаної циклічними спадами виробництва, розвитком автоматизації, структурною перебудовою економіки; невміння частини працівників освоювати постійно оновлюються знання перетворює їх на «зайвих» людей; численні екологічні проблеми.
Наукова діяльність передбачає свободу творчості вчених. Але одночасно пред’являє до них певну систему цінностей в науці: загальнолюдські цінності і заборони; етичні норми, які передбачають безкорисливий пошук і відстоювання істини; свободу наукового пошуку та соціальну відповідальність вченого.
Вже в давнину представники науки проявляли інтерес не тільки до моралі, а й своїми поглядами формували моральні норми наукового співтовариства («Не нашкодь»). Найчастіше наукові відкриття й досягнення несуть нові загрози людству (клонування, засоби масового знищення і т. Д.). Необхідно, щоб вчені завжди розуміли, яку величезну відповідальність вони несуть за використання своїх наукових досягнень. Сумлінність як одне з найважливіших вимог до наукової праці проявляється:
• в ретельному продумуванні і бездоганно точному проведенні всіх етапів досліджень
• в доказовості нових наукових знань, в їх неодноразової перевірці
• у науковій чесності та об’єктивності («Платон мені друг, але істина дорожче»)
• у відмові від введення в науку (практику) необґрунтованих, неперевірених новацій.

Посилання на основну публікацію