Завдання і методи педагогіки

Існують теоретичні та практичні завдання педагогіки, які слід розрізняти. Педагогіка вирішує деякі важливі теоретичні завдання:
1) визначення закономірності процесу навчання, виховання та освіти;
2) вивчення та узагальнення досвіду педагогічної діяльності різних шкіл;
3) розробка та впровадження нових методів, форм, систем навчання та управління освітніми структурами;
4) вивчення та впровадження результатів досліджень у практику викладання;
5) постановка цілей і планування освіти на найближче і віддалене майбутнє.
Теоретичні завдання цілком і повністю мають практичне втілення в освітніх установах.
К. Д. Ушинський, наприклад, стверджував, що науки взагалі тільки відкривають факти і закони і не займаються розробкою їх практичної діяльності та додатки. У той час як педагогіка відрізняється в цьому відношенні. Тому завдання педагогіки Ушинський бачив у «вивченні людини в усіх проявах його природи зі спеціальним додатком мистецтва виховання».
Практичні завдання педагогіки полягають у тому, щоб «відкривати кошти освіті в людині такого характеру, який протистояв би натиску всіх випадковостей життя, рятував би людину від їх шкідливого растлевающего впливу і давав би йому можливість видобувати звідусіль тільки добрі результати» (Ушинський К. Д ., «Про народність у громадському вихованні» (1857)).
В даний час існує безліч різноманітних наукових методів педагогіки. Основними з них є:
1) педагогічне спостереження;
2) дослідницька бесіда;
3) вивчення шкільної документації та продуктів діяльності учнів;
4) педагогічний експеримент;
5) вивчення та узагальнення передового педагогічного досвіду.
Педагогічне спостереження, як основне джерело накопичення знань, фактів і відомостей, застосовується в будь дослідницької діяльності. Особливо цей прийом важливий у педагогічній діяльності, коли інакше описати процес неможливо.
Педагогічний експеримент – це науковий метод дослідження, який дозволяє підтвердити або відкинути будь-які теоретичні викладки дослідним шляхом. Призначення цілей педагогічного експерименту визначає наступні види експериментів:
1) констатуючий;
2) творчо-перетворюючий;
3) контрольний;
4) природний.

Посилання на основну публікацію