Внутрішкільний контроль (ВШК) – це управлінська функція, яка передує всебічному аналізу процесу виховання.
ВШК спрямований на всебічне вивчення та аналіз педагогічного процесу, що реалізується в рамках конкретної школи, з метою подальшої координації педагогічної діяльності, відповідно до поставлених завдань.
ВШК і аналіз виконання завершують процес реалізації управлінського рішення, після якого починається новий етап – етап рішення. Контроль необхідно для того вдосконалити діяльність педагогічного колективу, стимулювання його на підвищення ефективності його роботи.
Основними принципами внутрішкільного контролю є:
Незалежно від виду внутрішньошкільного контролю носить попереджувальний характер, який спрямований на запобігання можливих помилок.
Основними методами внутрішкільного контролю є:
В даний час найбільш актуальним є метод самоатестації освітнього закладу, який має наступні напрямки:
Розрізняють такі види внутрішкільного контролю:
Залежно від охоплення об’єктів, що підлягають контролю:
Залежно від виду виконання:
Залежно від логічної послідовності його реалізації:
Залежно від періодичності проведення:
Найчастіше на практиці використовують такі види контролю.
Оглядовий – реалізується з метою контролю максимально можливого охоплення справ в школі станом на початок і кінець навчального року. Сприяє виявленню готовності педагогічного колективу до початку і завершення навчального року, виявлення та усунення недоліків і слабких ланок.
Персональний контроль – націлений на роботу з конкретними педагогами, з метою підвищення їх професійної майстерності. Найбільш часто даний вид контролю застосовується по відношенню до молодих і малодосвідчених педагогам, які лише недавно прийшли працювати в школу.
Тематичний контроль – спрямований на перевірку вивчення певних тем, розділів або навчальних дисциплін, порядок і ефективність виконання освітніх завдань, підхід до процесу навчання і виховання.
Фронтальний контроль – використовується найчастіше директором школи з метою ознайомлення з системою роботи конкретного вчителя або групи вчителів, а також методичного об’єднання. Перевірка в рамках даного контролю здійснюється в повному обсязі, і охоплює всі сторони педагогічної роботи.
Результативність внутрішньошкільного контролю здійснюється за допомогою дотримання ряду умов:
знання вимоги навчальної програми з усіх дисциплін навчального плану; подальша перспективність внутрішкільного контролю; підготовленість педагогів і учнів до перевірок.
Всі аспекти освітнього процесу складають зміст внутрішкільного контролю:
Спеціаліст з управління В. М. Лізінський представив концепцію «неруйнівного контролю», яка спрямована на мінімізацію ризиків і загроз в управлінні педагогічним колективом.
Неруйнівний контроль психологічно і педагогічно точно вивірений і узгоджений з інтересами, цілями, можливостями і діями вчителя, процедурами, які спрямовані на діагностику, аналіз, підтримку і розвиток успіху вчителя.
Неруйнівний контроль заснований на допомоги вчителю, допомагає йому рухатися вперед до самореалізації; допомагає вчителю аналізувати його діяльність, оцінювати його власні можливості, досягнення, вибирати найбільш зручну форму контролю і способи підвищення його педагогічної та загальнокультурного рівня. Така організація контролю вимагає значних зусиль з боку адміністрації, але результати будуть об’єктивно високими.
Таким чином, застосування внутрішкільного контролю в діяльності освітнього закладу, педагогічної та методичної роботи школи має велике практичне значення.