1. Моя освіта – реферати, конспекти, доповіді
  2. Педагогіка
  3. Шкала адаптивної поведінки Вайнленд

Шкала адаптивної поведінки Вайнленд

Сутність шкали адаптивної поведінки Вайнленд

Шкала адаптивного поведінки Вайнленд – це одна з найбільш поширених західних методик, спрямована на оцінювання рівня розвитку адаптивної поведінки.

Шкала адаптивного поведінки Вайнленд з’явилася в результаті рестандартизации і докладного перегляду шкали соціальної зрілості Вайнленд, яка була створена Е. Доллом в 1935 році.

Шкала, розроблена Е. Доллом, відрізнялася тим, що одержувані результати були засновані на проведених бесідах з людьми з найближчого оточення дитини і його батьками. До найближчого оточення відносили педагога, вихователя, родичів, які проживають спільно з дитиною. Сама ж дитина участь в діагностичному дослідженні не приймала. Тобто шкала надавала можливість оцінити рівень розвитку дитини в тому випадку, коли він сам не міг взяти особисту участь у дослідженні. Організоване таким чином дослідження було дуже зручно, також і в тому випадку, якщо дитина була мала. Даний принцип оцінки в подальшому був закладений і в основу Шкали Вайнленд.

Основними перевагами даної методики є:

  • Методика досить добре розроблена і має широкий діагностичний інструментарій.
  • Показала свою результативність при застосуванні на практики. Використовується з метою рівня розвитку адаптивної поведінки дітей з 1984 року. В даний час є однією з найбільш часто використовуваних методик, користується заслуженою популярністю серед психологів-дослідників.
  • Показує досить високу працездатність з великими вибірками, на відміну від стандартних методик. Одночасно можна проводити діагностику у 300 випробовуваних.
  • Володіє досить високими показниками валідності, надійності і достовірності одержуваних результатів дослідження.
  • Визначає індивідуальний статус у сфері дослідження адаптивної поведінки людини, а саме її соціальної компетенції. Отримані результати зручно представляти в наочній формі, а також в описовому і числовому виразах.

Зміст і структура Шкали Вайнленд

В рамках шкали Вайнленд,» Адаптивна поведінка ” має власне розуміння.

Адаптивне поведінка – це щоденна діяльність дитини, яка спрямована на забезпечення його взаємодії з іншими людьми, а також забезпечення можливості піклуватися про себе.

З віком Адаптивна поведінка дітей змінюється. В першу чергу це пов’язано з тим, що в міру дорослішання у дитини значно знижується залежно від допомоги близьких. Кожен віковий період характеризується встановлення нових навичок, які допомагають дитині успішніше адаптуватися в сучасному суспільстві і бути більш самостійним.

Шкала Вайнленд являє собою напів-структуроване інтерв’ю, яке дозволяє представити індивідуальний статус дитини у вигляді адаптивного поведінці і виразити його описово і в числах.

Шкала дозволяє деталізувати загальний рівень адаптивності дитини, розглядаючи його можливості за чотирма основними шкалами:

Комунікативна шкала, представлена субшкалами:

  • рецептивні навички-виражені вмінням слухати і розуміти почуте;
  • експресивні навички-виражені вербальними і невербальними навичками комунікації, умінням використовувати поняття і висловлювати власні думки;
  • письмові навички – являють собою вміння писати і читати, висловлювати свої думки і емоції в письмовому вигляді.

Шкала повсякденно життєвих навичок, включають в себе субшкали:

  • особисті навички – навички з самообслуговування, дотримання особистої гігієни, захист свого здоров’я;
  • домашні навички – допомога дорослим у веденні домашніх справ (прибирання по дому, дотримання чистоти в своїй кімнаті і т. д.);
  • громадські навички – вміння орієнтуватися в часі і просторі, володіння правилами поведінки в громадських місцях.

Шкала соціалізації, включає субшкали:

  • міжособистісна взаємодія – вміння розпізнавати емоції інших людей, навички встановлення ефективної взаємодії з оточуючими;
  • проведення часу, ігри-вміння грати з іншими дітьми, ділитися, співпрацювати;
  • навички співпраці – володіння і дотримання загальновизнаних норм і правил поведінки в суспільстві, вміння контролювати свою поведінку.

Шкала моторних навичок-містить субшкали:

  • груба моторика – володіння координацією власного тіла;
  • дрібна моторика – вміння маніпулювати дрібними предметами.

Крім того, Шкала включає в себе прояви дезадаптивного поведінки, яка спрямована на виявлення проблем і незручностей в поведінці дитини.

Шкала розрахована на дослідження дітей у віці від народження і до 18 років 11 місяців.

Отримані результати представляють:

  • Кількісно – стандартні бали і відсотки.
  • Графічно-комбінований профіль адаптивної поведінки в наочному порівнянні з групами норми поведінки.
  • У вигляді високого, середнього або низького рівня.
  • У вигляді значного, середнього або незначного рівня.
ПОДІЛИТИСЯ: