Формування моральних почуттів у педагогіці

У сучасній дійсності люди поглинені проблемами ринкових відносин, економічною нестабільністю, політичними скандалами. Все це сприяє руйнуванню соціальних зв’язків і моральних правил. Також, можливо породження нетерпимості і запеклості, руйнування морально-етичних засад особистості.

Передумови та історичні основи морального виховання

Саме моральне виховання сприяє формуванню розумного і морального, формулювання ціннісні основи власної життєдіяльності, набуття почуття особистої відповідальності за збереження моральних основ суспільства.

Проблема морального виховання з’явилася давно. Піфагор, Демократ, Аристотель аналізували цю педагогічну категорію. Пізніше це питання розглядалося радянськими дослідниками: Л.М Толстим, А.С Макаренкова, В.А. Сухомлинським, Н.И. Болдиревим, І.Ф. Харламовим, І.С. Марьенковим. Такі вчені як Б.Т. Лихачов, Л.А. Попов, Л.Г. Григорович, І.П. Підласий, також займалися розглядом проблеми морального виховання.

Сутність морального виховання

З латинської мови слово «moralis» перекладається як «вдача», тобто мораль. Звичаї завжди вважалися еталонами і нормами, на які грунтувалися люди в своїй поведінці і вчинках. Їх відносять до мінливих категорії. Звичаї створюються суспільством і підтримуються авторитетом громадської думки, а не правом. З їх допомогою зрозуміло, як потрібно жити людині, вести себе в суспільстві і так далі. Мораль давно вже історично обумовлена. Зміна суспільно-економічних форм сприяла зміні моральних норм і правил поведінки в суспільстві.

Раніше існували різні визначення поняття моральності. За Григоровичу вважалося, що моральність – це особистісна характеристика, яка об’єднує якості і властивості: доброту і порядність, дисциплінованість і колективізм. І.С. Мар’єнко говорив про поняття як про невід’ємну бік особистості, які забезпечують дотримання нею існуючих норм, правил, принципів поведінки.

З усіх наявних визначень моральності слід визначення поняття моральної норми. Це правила, що визначають подальші дії і вчинки в певній ситуації.

Моральні норми можуть, як спонукати до дій, так і забороняти їх.

Грунтуючись на запропонованих категоріях, можна сформулювати поняття морального виховання. Це процес цілеспрямованого розвитку моральних якостей особистості, які відповідають нормам загальнолюдської моралі.

Моральне виховання включає в себе:

  • організацію свідомості взаємозв’язку з суспільством і узгодження своєї поведінки з його інтересами;
  • придбання знань про моральні ідеали і вимогах суспільства;
  • модифікація моральних знань в моральні переконання, організація системи переконань;
  • вираз поваги до оточуючих за допомогою сформованих стійких моральних почуттів і культури поведінки;
  • формування моральних звичок.

Моральне виховання займається виконанням трьох основних завдань:

  • формування моральної свідомості;
  • виховання і розвиток моральних почуттів;
  • допомога в розвитку умінь і звичок моральної поведінки.

Моральна поведінка особистості має на увазі ряд правил певної послідовності:

  • виникнення чуттєвих переживань певної життєвої ситуацією;
  • формування мотиву поведінки;
  • прийняття рішень;
  • вчинок.

Під час реалізації морального виховання виділяють три етапи формування:

  • моральних почуттів;
  • моральних уявлень;
  • звичок моральної поведінки.

Особливості морального виховання

Таке виховання має на увазі наявність пройдених двох етапів у формуванні моральної поведінки до семирічного віку. Можливо і пізніше формування моральних почуттів, нових емоцій, але це буде вже складним процесом.

Ще однією складністю і особливістю такого виховання вважається невідповідність прививаемой людині моралі, що йде від різних груп вихователів. Отримання морального виховання йде в освітній установі, в сім’ї, в суспільстві. Важливим моментом є наявність єдиних морально-етичних норм в цих групах. Інакше дитина опиниться в ситуації подвійної моралі. При наявності єдності в таких правилах можна досягти ефекту і повноти в вихованні.

Моральним вихованням вважається особлива категорія виховної діяльності. Воно має на увазі безперервне, постійна участь вихователя в житті дитини для підтримки, коли він цього потребує. Моральне виховання – це континуальний процес, що починається з народження і триває протягом усього життя.

Посилання на основну публікацію