Форми роботи з батьками в школі

Класний керівник використовує різні форми роботи для взаємодії школи та сім’ї. У загальному вигляді виділяють 3 форми роботи школи з родиною: індивідуальні, групові та колективні.

Індивідуальні форми

Відвідування сім’ї вдома

Учитель, який відвідує будинок учня, з’ясовує умови домашнього виховання, а саме, сімейний клімат, особливості взаємини всередині сім’ї, позицію батьків з питань виховання. Домашні відвідування дозволяють особисто контактувати з конкретною сім’єю і правильно вибрати напрямок і засоби корекційного впливу на дитину в школі. Без додаткових відомостей складно надати учневі належну підтримку.

При цьому для батьків важливо знати, що вчитель приходить до них у сім’ю не для того, щоб висловити свої зауваження, а саме для допомоги у вихованні. Суцільні невдоволення вчителя в бік дитини можуть тільки погіршити ситуацію, засмутити батьків і викликати злісне ставлення до дитини. У свою чергу, дитина може образитися на вчителя, що врешті-решт геть відіб’є бажання вчитися.

Про прихід педагога батьки повинні знати заздалегідь. Вихователь повинен керуватися наступними правилами при спілкуванні з родиною:

  • Виявляти почуття такту в розмові з батьками;
  • Починати розмову з позитивних моментів;
  • Чітко описувати проблеми навчально-виховного процесу;
  • Давати батькам ненав’язливі поради;
  • Вести бесіду в присутності учня;
  • Чи не пред’являти претензії батькам;
  • Будь-яким способом підкреслювати власний інтерес у вихованні та навчанні дитини.

Запрошення в школу

Батьків запрошують в школу, коли хочуть поділитися радісною новиною по відношенню до дитини. Наприклад, з приводу успішного оволодіння навчальним матеріалом, який раніше викликав труднощі. Також доречно запросити батьків до школи для того, щоб попросити допомогти підготувати костюм дитині або вивчити театральну постановку. Запрошувати батьків, щоб поскаржитися на незадовільну поведінку або погану успішність, краще не треба. Адже негативне сприйняття школи часто формує і погане ставлення до неї.

Консультації проводять індивідуально в міру необхідності, частіше навіть на прохання самих родичів. У бесіді можна обговорювати найрізноманітніші питання щодо дитини (здоров’я, хобі, особливості поведінки, здатності до того чи іншого предмету, риси характеру і т.д.). Консультації дозволяють вирішити багато протиріч, принести користь не тільки батькам і дитині, а також і самому педагогу.

Переписка

Така форма спілкування з батьками використовується досить часто. Як правило, листування підходить для зв’язку з батьками, які за різними обставинами не мають можливості особисто відвідувати навчальний заклад (далеку відстань, проблеми зі здоров’ям, щільний графік і ін.). З розвитком інформаційних технологій для спілкування вчителів та батьків широко використовується мобільний зв’язок, соцмережі, форуми.

Групові форми

Батьківські лекторії

До завдань лекторію можуть входити:

  • Знайомство батьків з системою корекційно-виховної діяльності в школі;
  • Практичні рекомендації по вихованню дитини та ін.

Запланована і цілеспрямована робота дає можливість для батьків краще дізнаватися індивідуальні і психофізичні особливості дитини, встановити причини відхилення від норм поведінки, знайти правильний підхід у вирішенні педагогічних завдань, використовуючи вірний метод і форму виховання.

Тематичні консультації

Дану форму спілкування рекомендується проводити раз на чверть для всіх бажаючих батьків. Організацією тематичної консультації займається школа, а проведення лягає на плечі експертів: соціологів, психологів, медичних працівників, міліціонерів та ін. Це коло людей, які можуть підібрати оптимальне рішення проблеми.

Класні заходи проводять протягом цілого навчального року в класі і за традицією приурочують до різних подій: Дням Народження, календарних свят, чаювань. Це зближує батьків між собою, а також налагоджує контакт між батьками та вчителями.

Колективні форми

Колективна форма роботи з батьками найбільш яскраво проявляється в науково-практичній батьківської конференції. Вона поєднує в собі пропагування педагогічних знань і практичних навичок сімейного виховання. Ініціатором проведення подібної конференції є батьківський комітет і актив класу. На засіданнях можуть розглядатися різноманітні виховні питання. Як правило, тематичні конференції проводяться один або два рази на рік і вимагають досконалої підготовки: аналізу літератури, узагальнення власного досвіду, підготовку рекомендацій та організаційних аспектів. Ефективність батьківської конференції підвищується, якщо в ній бере участь бібліотека, експерти, запрошені гості.

Батьківські збори

Батьківські збори є універсальну і найбільш відому форму взаємодії сімей учнів зі школою. На зборах обговорюються проблеми життєдіяльності класу, батьківського комітету та класу в цілому. За призначенням зборів можуть бути:

  • організаційними;
  • аналітичними;
  • підсумковими;
  • комбінованими.

Батьківські збори включає 6 невід’ємних елементів:

  • Аналіз роботи школи з родиною;
  • Поради вчителів;
  • Ознайомлення батьків з психологічним кліматом класу (взаємини, зовнішній вигляд та ін.);
  • Психолого-педагогічна освіта батьків в рамках конкретної теми;
  • Організаційні питання (екскурсії, класні заходи, покупка навчальних матеріалів і т.д.);
  • Рефлексія (оцінка значущості, актуальності та корисності).

Потрібно віддати належне і батьківському комітету. Він готує пропозиції щодо підтримки сімей у вихованні дітей, надає допомогу в організації різноманітних позакласних заходів, вирішує ряд інших проблем щодо навчання та виховання дітей.

Висновок

Таким чином, всі індивідуальні, групові та колективні форми роботи з сім’ями забезпечують взаємодію батьків зі школою, збільшуючи ефективність освітнього та виховного процесів.

Посилання на основну публікацію