Дошкільна педагогіка: поняття, завдання, принципи і методи

Дошкільна педагогіка розглядається як одна з галузей загальної педагогіки. В якості самостійної науки дошкільної педагогіки вона була виділена тільки в XIX столітті.

Дошкільна педагогіка вивчає закономірності виховання і освіти дітей дошкільного віку.

Об’єкт дошкільної педагогіки – дитина з моменту народження до вступу до школи.

Даний період значно відрізняється від інших, так як саме в цей час формуються поняття, які закладаються для подальшого існування людини.

Дошкільна педагогіка – наукова дисципліна, що носить прикладної і теоретичний характер.

Теоретична складова полягає в спеціальних дослідженнях теорії виховання і навчання дошкільнят. Практична – узагальнення закономірностей, формування висновків і їх апробацію на практиці.

Педагогіка дошкільного віку має понятійним апаратом, яким оперує. Сюди входять факти, навчання, ігрова діяльність і інші поняття.

Предмет дошкільної педагогіки – це:

  • кошти;
  • зміст;
  • методи.

Завдання дошкільної педагогіки

Завдання дошкільної педагогіки мають теоретичним і практичним характером. Теоретичні розглядають специфіку сприйняття дітьми різних методів впливу, які визначаються вченими, дослідниками за допомогою аналізу і узагальнень одиничних новаторських втілень ідей вчителів.

Суть прикладних задач:

  • коригування змісту і методів дошкільного виховання, навчання;
  • вивчення світового передового досвіду в педагогіці;
  • розподіл програми навчального процесу;
  • вивчення змісту, методів підготовки професіоналів.
  • Прикладні завдання вирішуються працівниками освіти.

Методологія в дошкільній педагогіці

Дошкільна методика – це соціальна дисципліна зі специфічною методологією:

  • розвиток і формування дитини як особистості під впливом навколишнього середовища і впливу оточуючих;
  • соціально детерміноване розвиток дитини;
  • спадковість дитини в якості важливої ​​ролі в розвитку дитини;
  • наявність громадських, історичних, класових особливостей;
  • виховання і навчання в процесі діяльності.

Принципи дошкільної педагогіки

Принципи педагогіки для дошкільнят мають зв’язок з її методологічною основою:

  • виховання в процесі різної діяльності: трудовий і ігровий;
  • зв’язок змісту виховання з соціальною дійсністю;
  • всебічно виховання і його єдність;
  • єдність в громадському і сімейному вихованні;
  • врахування вікових та індивідуальних особливостей.

Методи дошкільної педагогіки як науки

Методи спрощують процес навчання для дітей:

  • спостереження;
  • формування педагогічних ситуацій;
  • експеримент;
  • бесіда;
  • опитування;
  • анкетування батьків;
  • тестування.

Методи навчання – система поетапних взаємопов’язаних способів роботи педагога з дітьми, спрямованих на досягнення поставлених завдань.

Вибір методу навчання характеризується метою і змістом навчального процесу, що є предметом шкільної педагогіки:

  • візуальний;
  • практичний у вигляді вправ або експериментальних робіт;
  • ігровий;
  • словесний.

Зв’язок предметів дошкільної педагогіки як науки – це правильна комбінація засобів, актуальності змісту і прийнятності обраних методів. Завдання вихователя – чітка їх дозування в процесі навчання дітей дошкільного віку.

Посилання на основну публікацію