✅Цілі і завдання виховання

Виховання – це цілеспрямований процес, організований і реалізований педагогом, сутність якого полягає у формуванні та розвитку особистості дитини, для його подальшої соціалізації в суспільстві.

Процес виховання відомий з часів античності, саме в цей час філософи вперше задалися думкою, що підростаюче покоління необхідно цілеспрямовано виховувати, тобто передавати їм накопичений досвід і знання, прищеплювати необхідні вміння і навички життя в суспільстві.

Сутність процесу виховання полягає в його двосторонності. Двосторонність має на увазі наявність мінімум двох учасників виховного процесу і їх взаємодія один з одним. Сторонами виховного процесу виступають педагог (вихователь) і вихованці.

Об’єктом і одночасно суб’єктом виховання виступає вихованець. Це пояснюється тим, що він сам робить певні дії, в результаті яких відбувається засвоєння ним норм поведінки і поступове формування власної лінії поведінки з оточуючими.

Таким чином, виховання – це цілеспрямований процес взаємодії вихователя (керівної сторони) і вихованців (сприймає сторони). Сутність процесу виховання полягає у формуванні у вихованців стійких норм і правил поведінки, прийнятих суспільством.

Цілі виховання

Основною метою виховання є формування особистості дитини, що володіє необхідними нормами і правилами поведінки в суспільстві.

На сьогодні виділяють різні види виховання (трудове, моральне, естетичне і т.д.), кожне з яких завжди цілеспрямовано.

Виходячи з мети виховання, педагогом при організації виховного процесу, підбираються відповідні методи, засоби і форми. Саме тому проблема цілей виховання є однією з найбільш актуальних в педагогіці.

Виділяють наступні цілі виховання:

  • Загальні цілі виховання – полягає у формуванні у дітей тих якостей, які притаманні конкретному суспільству, тобто, сформовані у всіх його членів.
  • Індивідуальна мета виховання – передбачає індивідуальне виховання окремої дитини, з урахуванням його особливостей.
  • Перспективні цілі виховання – складаються на кілька років. Спрямовані на виховання у дитини стійких якостей особистості, необхідних для життєдіяльності дитини в рамках певного колективу.
  • Середньострокові цілі виховання – встановлюються найчастіше на рік. Пов’язані з вирішенням завдань, які є актуальними для певного віку. Формулюються відповідно до особливостей, потреб і можливостей віку дітей.
  • Поточні цілі виховання – встановлені на короткий проміжок часу, від тижня до місяця. Спрямовані виховання дітей, виходячи з їх рівня вихованості, тобто коригують і направляють середньострокові і перспективні цілі виховання, шляхом підбору ефективних засобів.

Сучасна прогресивна педагогіка виступає за комплексну єдність застосування даних цілей виховання.

Таким чином, цілі виховання виражають загальну спрямованість виховного процесу, шляхом практичного здійснення конкретних завдань. Цілі і завдання виховання є єдиним цілим і знаходяться у взаємозв’язку один з одним. Виходячи з цього мета виховання – це система вирішуваних вихованням завдань.

Завдання виховання

Завдання виховання спрямовані на досягнення цілей. Виділяють загальні і конкретні завдання виховання, що визначаються поставленою метою.

Загальні завдання виховання:

  • Засвоєння дитиною необхідної кількості знань, умінь і навичок;
  • Формування у кожної дитини наукового світогляду і загальної картини світу;
  • Розвиток здібностей кожної дитини, наявних у нього від народження і закладених самою природою;
  • Розвиток пізнавального інтересу;
  • Розвиток потреби до постійної самоосвіти.

Конкретні завдання залежать від виду виховання.

Фізичне виховання – цілеспрямовано організований процес по вихованню фізично розвиненої особистості.

Завдання фізичного виховання:

  • Зміцнення і збереження фізичного здоров’я;
  • Правильне фізичний розвиток;
  • Формування звички і прагнення до щоденних занять фізичною культурою;
  • Розвиток основних рухових якостей і їх вдосконалення (сила ,спритність, витривалість і т. д.);
  • Формування і розвиток навичок гігієни; розвиток прагнення бути здоровим, дотримуватися ЗСЖ і т. п.
  • Трудове виховання – процес формування трудових знань і умінь, а також навичок щодо їх застосування в повсякденному житті.

Завдання трудового виховання:

  • Формування трудових навичок, умінь і дій;
  • Формування шанобливого ставлення до власної праці і праці інших людей;
  • Розвиток технічних здібностей, економічного мислення, винахідливості і т. д.

Моральне виховання – цілеспрямований і систематичний процес по формуванню всебічно розвиненою і моральної особистості.

Завдання морального виховання:

  • Формування моральних понять, почуттів, суджень, навичок і звичок;
  • Формування і розвиток моральних компетенцій.

Естетичне виховання – це цілеспрямоване систематичний вплив на особистість не тільки з метою вироблення у неї розуміння прекрасного в мистецтві, природі і міжособистісних відносинах, а й з метою її розвитку, тобто формування естетичного сприйняття, суджень,

Завдання естетичного (емоційного) виховання:

  • Формування естетичних знань;
  • Виховання естетичної культури;
  • Оволодіння естетичною та культурною спадщиною минулого;
  • Розвиток естетичних почуттів;
  • Залучення людини до прекрасного в житті, природі, праці;
  • Формування естетичного ідеалу;
  • Формування прагнення бути прекрасним у всьому: думках, справах, вчинках, зовнішньому вигляді.
Посилання на основну публікацію