Види педагогічного стилю

Стиль спілкування педагога являє собою індивідуально-типологічні особливості соціального і психологічного взаємодії викладача і учнів.

В основу педагогічного стилю включені:

  • спільна творча діяльність;
  • дружнє розташування;
  • дистанція спілкування;
  • тип спілкування (залякування, загравання, вмовляння).

Так, неможливо побудувати продуктивну взаємодію, якщо відсутня спільна творча діяльність. Даний тип роботи допомагає встановити дружні і довірчі відносини між педагогом і учнями.Дружнє розташування допомагає учневі бути більш зрозумілим і знайти місце в колективі. Однак повинна дотримуватися дистанція спілкування. Педагог повинен бути авторитетом, а не «подружкою», але при цьому учні не повинні боятися перед ним висловити свою думку.Такий тип спілкування, як залякування, не призводить до сприятливих наслідків і часто викликає конфлікти. Загравання властиво молодим фахівцям, які намагаються завоювати авторитет, не вміють будувати відносини з підопічними.На основі цих критеріїв виділяють три типи взаємодії викладача і учнів.

Педагогічні стилі:

Авторитарний. При такому типі педагогічного стилю вчитель бере керівництво колективом на себе. Він одноосібно вирішує, які способи будуть використані для вирішення питань і завдань. Спеціаліст відрізняється надмірною вимогливістю, не пояснює мети і причини своїх дій, не терпить заперечень, зі зневагою ставиться до думок і ініціативи підопічних. Педагог постійно проявляє свою перевагу, не відрізняється співчуттям і співпереживанням щодо своїх вихованців. Учні є об’єктом педагогічного впливу, стають веденими і не мають можливості проявити свої особистісні якості.

Ліберальний (потуральний) стиль. Учитель не керує організацією діяльності і не контролює поведінку і успішність вихованців. Він вибирає позицію стороннього спостерігача: не вникає в проблеми колективу і окремо взятого учня. Тон спілкування ліберального педагога говорить про небажання вирішувати складні питання і «розрулювати» проблемні ситуації. Його активність безпосередньо залежить від настрою. При необхідності виконати спільні дії педагог приймає такий тип спілкування, як вмовляння і вмовляння.

Демократичний стиль. Діяльність вчителя і учня (колективу) будується на спільному (творчому) співробітництві. Взаємодія мотивується педагогом, він прислухається до думки вихованців, підтримує право підопічних на свою точку зору і позицію, заохочує активність та ініціативність. Педагог і навчаються спільно вирішують хід діяльності, задум і методи його реалізації. При демократичному стилі педагога в колективі спостерігається доброзичлива і довірлива атмосфера. Основними формами спілкування є рекомендація, обговорення, Рада, прохання.

Посилання на основну публікацію