Культура – поняття, основні форми, різновиди

Цивілізоване поняття “культури” було сформовано в XVIII – початку XIX ст. на західно-європейській території. Через деякий час визначення слова, з одного боку, стало передбачати індивідуальність між певними людськими групами в самій Європі, а з іншого – відмінності по території Землі. Тому в даній ситуації визначення “культури” є похідна “цивілізації”, а саме антипод поняттю “природи”. Застосовуючи дане визначення, можна без проблем розділити окремих людей або, наприклад, країни за рівнем цивілізованості. Так, англійський культуролог М. Арнольд вважав, що – це “все найкраще на планеті, що створюється і передається словами”. Все що потрапляє в визначення – і хаос, і анархія. Саме тому культура у вузькому сенсі поєднується з соцрозвитку і прогресуванням серед людей.

Визначення

Культура – це дуже складна система в кілька рівнів. З одного боку – це зібрані людьми цінності, в матеріальному і духовному плані. З іншого – функціонування об’єкта, що спирається на предків, народжуючи і віддаючи це спадщина тим, хто змінить нині живе покоління. Визначення прийшло з давніх часів. Їм спочатку визначали якість роботи по обробленню:

  • ґрунти
  • каменю
  • металу

Так само, як якість сфери виховання. Це визначення відразу захопило великий діапазон праці людини.

В результаті проникнення в секрети природи і людської натури розширювалося і саме визначення. Сьогодні можна зустріти величезну кількість понять культури. Однак спочатку багато хто з них дуже складно зрозуміти. Під простим розумінням культури визначаємо характеристики якостей людського життя загалом і окремих її суб’єктів. Розвивається культура, коли суспільство формується і росте, вдосконалюється. В сучасності культура – це:

  • Симбіоз досягнень людини в різних сферах громадськості;
  • Метод організації відносин в суспільстві, запропонований в системі інститутів соціуму;
  • Ступінь вдосконалення особистості, залучення людей до наукових досягнень, проривів у мистецтві, моралі, права та інших духовних областях.

Поняття розділяє культуру на підвиди.

Поділ на підвиди

Класифікується культура по-різному. Культурологи виділили основні види, це культура:

  • Мас і індивідуальна;
  • Заходу і Сходу;
  • Індустрії і постіндустріальна;
  • Міста і села;
  • Еліти і масова (народна).

Класифікується парно, кожна пара є протилежністю. Є і ще одна популярна класифікація, що розділяє на наступні види:

  • духовна;
  • матеріальна;
  • інформаційна;
  • фізична;
  • педагогічна.

Кожна підрозділяється на свої види. Деякі вчені дотримуються думки, що представлене вище – це, скоріше, форми, а не різновиду, тому буде правильно поговорити про кожен докладніше.

Культура мови

Фундамент інформаційної культури – закони роботи і методи результативною і якісної діяльності в суспільстві, а також уміння вірно знаходити рішення і розуміння у множинних потоках даних. Так як мова – це форма передачі інформаційних даних, то слід в деталях зупинитися на ній. Для спілкування між людьми дуже важливо володіти культурою мови. Без неї говорити про будь-яке взаємному розумінні та взаємодії неможливо.

Важливо! Зі шкільної лави діти навчаються мови. Природно, до того, як прийти в школу, вони вже говорять і виражаються на рідній мові, складають думки, вибудовують вимоги, щоб дорослі відреагували на їх побажання і так далі. Однак все це – не культура мови.

Фізична

Ще однією здоровою культурною формою названа – фізична. До неї можна віднести все те, що пов’язується з людським тілом, з функціонуванням м’язової тканини і мускулатури. Так само як розвиток фізичних людських здібностей з дня, коли він народився, і до смерті. Це вміння в спорті, в повсякденному фізичному навантаженні, що сприяють розвитку тіла, що роблять його красивим.

Найбільш актуально поділ на матеріальну і духовну культуру. Найважливіший момент – не сплутати культуру з об’єктами, її предметами. Пам’ятник А. С. Пушкіну, Маріїнський театр тощо – об’єкти, а культура – це їх якісна характеристика – “Хто?”, “Коли?”, “Де?”, “Чим?” виділився. Життя і діяльність людей має безліч сфер, це:

  • економічна;
  • трудова;
  • естетична;
  • політична;
  • релігійна;
  • Правова;
  • сімейна.

До кожної окремої сфери відноситься індивідуальний культурний рівень, властивості його життя і діяльності. За ступенем розвитку кожної зі сфер життєдіяльності окремого суб’єкта, суспільства поділяються на:

  • праця
  • політику
  • економіку

Тримаючи орієнтир на них, цілком реально побудувати графік культурного розвитку окремого суб’єкта громадськості. Графік культурного рівня показує слабку культуру деяких найважливіших сфер в Україні.

Крива демонструє, що рівень культури праці населення вище, ніж сфер політики чи економіки, а тим більше естетики або етики. На території велика кількість висококультурних людей, однак, ще є до чого прагнути.

Духовна

Коли мова заходить про культуру соцсуб’екта, мається на увазі його сукупний потенціал, що сформувався в кожній області. У соціології багато часу і сил приділено дії елементів в духовності. Які ж це елементи? По-перше, знання, що передані в визначеннях і фіксовані в мові як системі знаків і символіки, що мають відокремлене значення. По-друге, мова – інструмент освіти, скупчення і напрямки в маси знань. По-третє, переконання – особливий духовний стан, внутрішнє переживання знання як особистого, що має значення, істинного. Переконання – симбіоз знань, емоційної і вольової складової, що виступають в якості:

  • Орієнтира за цінностями;
  • установок;
  • нормам;
  • Поведінковим принципам;
  • Мотивації.

Фундаментом тут є цінності – якість задовольняти особливим потребам соцсуб’екта. У соціології цінності представлені як вираження:

  • совісті;
  • чесності;
  • добра.

Все це чинники регулювання соціальних взаємних дій. Цінності – основа. Приходячи в життя, людина все оцінює. Цінності – це орієнтир, поштовх до дій, мотивація соціального суб’єкта на певні реакції. Соціальну сторону громадськості цікавлять першочергово цінності, що регулюють відносини між людьми в суспільстві, а саме соціальні цінності.

Найважливішими культурними складовими є соціальні:

  • манери
  • звички
  • норми
  • традиції
  • звичаї
  • етикет
  • ритуали
  • віра

Також сюди входять звичаї і модні тенденції. Внутрішня і зовнішня світова культура – це одне, нероздільне ціле, яке доповнює один одного. Людина – об’єкт громадський. Він весь час у зв’язку з суспільством. Зрозуміти людську суть можна краще, якщо оцінювати його з точки зору ставлення до оточення. Це стало підставою представленої нижче класифікації культури:

  • особистості;
  • колективу;
  • громадськості.

Важливо! Культура і суспільство – близькі поняття, але не збігаються за смисловим складової, і, “живучи” поруч, відокремлені, діють за власними законами.

Педагогіка в культурі

Викладач є прикладом. Від того, наскільки якісно він зможе навчити і виховати учнів, залежить рівень культурної педагогіки. Культурна складова тут – характеристика особистості викладача, його поведінки під час виховання і освіти учнів. Іноді можна чути і про психо-педагогічної культури – окремої профкатегоріі, що позначає ступінь володіння практичними знаннями. Мета – повністю віддати знання на найвищому рівні, виховати любов до:

  • Предмету або професії;
  • Школі.
  • Батьківщині.

Зупиняючись на визначенні, треба сказати, що головні якості особистості, якими повинен володіти педагог – ерудиція, стриманість і висока моральність. Справжній учитель добрий, цікавиться підопічними. Педагог, висококультурен, послідовний, вдумливо проводить аналіз поведінки і вчинків, вміє ставити себе на місце підопічного і надавати допомогу, вірить учневі. Учитель повинен уміти досягати певні цілі і реалізовувати завдання, виконувати такі функції:

  • Передавати свій досвід;
  • Формувати світогляд;
  • Розвивати розумовий процес;
  • Забезпечувати свідоме запам’ятовування моральних принципів і поведінкових навичок;
  • Формувати естетику смаку;
  • Зміцнювати здоров’я.

Професія вчителя належить до типу “людина = людина”. Не вміючи правильно висловлюватися, передавати думки, ні про який успіх мови бути не може. Головні складові ми розглянули. Найважливіше залишатися людиною в будь-якій ситуації, при будь-яких обставинах, пам’ятаючи про принципи і цінності, які закладаються з дитинства батьками, викладачами, суспільством.

Посилання на основну публікацію