Науковий напрямок менеджменту

Школа наукового менеджменту Тейлора

Батьком сучасного менеджменту є Фредерік Тейлор, яким були запропоновані і систематизовані закони раціональної організації. У своїх дослідженнях він доносить думку про те, що праця потрібно досліджувати науковими методами. Нововведення Тейлора – методи мотивації, організація відрядної оплати праці, відпочинку та перерв у виробництві, хронометражу, нормування, професійного відбору та навчання персоналу, введення карток, що містять правила виконання робіт.

Разом зі своїми послідовниками Тейлором було доведено, що в процесі застосування спостереження, вимірів та аналізу можна істотно полегшити ручну працю, а також удосконалювати його. Якщо ввести здійсненні нормативи і стандарти, то це дозволить збільшити зарплату для більш ефективних співробітників.

Прихильники наукової школи звертали увагу і на людський фактор. При введенні методів стимулювання мотивація співробітників була збільшена, продуктивність стала рости. Тейлор розділив трудові прийоми, виділив керівні функції (організація, планування) від фізичної праці.

Прихильники наукової школи

Представники школи наукового управління вважали, що виконувати управлінські функції необхідно тим людям, які мають дану спеціальність.

Різні групи співробітників повинні бути зосереджені на тій роботі, до якої вони мають великі здібності, що може зробити організацію успішніше. Створена Тейлором система, визнана найбільш прийнятною в низовому управлінській ланці, вона може застосовуватися при диверсифікації або розширення виробництва. За допомогою школи наукового менеджменту був створений науковий фундамент замість застарілого практичного методу роботи. До прихильників наукової школи можна віднести таких вчених, як Ф. і Л. Гілберт, Г. Гантта, Вебера, Г. Емерсона, Г. Форда, Г. Гранта, О.А. Ерманського.

Френк і Ліліан Гилбрет при розвитку наукової школи проводили дослідження факторів, які впливають на продуктивність праці. Для фіксації руху при виконанні операцій ними використовувалася кінокамера і мікрохронометром, який був винайдений ними.

За допомогою даних досліджень вдалося змінити хід робіт, шляхом усунення зайвих рухів. Гілбрети застосовувалися стандарти та обладнання на виробництві, що спричинило появу робочих нормативів, впроваджених науковою школою менеджменту. Ф. Гілбрети вивчалися фактори, які вплинули на рівень продуктивності праці.

Положення школи

Ці фактори вчений розділив на три групи:

  • Змінний фактор, який пов’язаний зі здоров’ям, способом життя, статурою, рівнем культури, ступенем освіченості;
  • Змінний фактор, що має відношення до умов праці, обстановці, матеріалів, обладнання та інструментів.
  • Змінний фактор, пов’язаний зі швидкістю рухів: швидкістю, результативністю, автоматичністю і ін.

У процесі своїх досліджень Гілберт зробив висновок, що найважливішими є фактори руху.

Основні положення школи наукового управління допрацьовувалися Максом Вебером, яким були сформульовані шість принципів раціонального функціонування організації:

  • раціональність,
  • інструктування,
  • нормування,
  • розподіл праці,
  • спеціалізація керівного складу,
  • регламентація функцій в підпорядкуванні спільної мети.

Ідеї ​​школи наукового управління і справа Тейлора продовжив Генрі Форда, який доповнив принципи Тейлора, шляхом здійснення стандартизації всіх виробничих процесів, розділяючи операції на етапи. Фордом було механізовано і синхронізоване виробництво, яке організовувалося за принципом конвеєра, за рахунок чого з’явилася можливість зменшити собівартість в дев’ять разів.

Посилання на основну публікацію