Класифікація напрямків менеджменту

Менеджмент в сучасному розумінні цього терміна став з’являтися після Великої індустріальної революції XVII-XIX століть. В кінці XIX століття стали з’являтися перші праці в області менеджменту, в яких узагальнювались відомі на той момент думки фахівців і підходи до управління. Так зародилася наука менеджменту.

Класичний напрямок

Класичний менеджмент прийнято розділяти на три області:

  • Школа наукового менеджменту;
  • Школа адміністративного менеджменту;
  • Концепція бюрократичної організації.

Школа наукового менеджменту була заснована Ф. Тейлором. В основі концепції наукового менеджменту лежить раціональність і наукова обґрунтованість організації виробництва. Науковий менеджмент націлений на підвищення продуктивності та ефективності виробництва. Відповідно до думки Ф. Тейлора, менеджмент повинен реалізовуватися на основі наукового підходу за допомогою спеціально розроблених методів та інструментів. Науковий підхід дозволяє здійснювати планування і проектування не тільки виробничого процесу, а й управління персоналом, його мотивації. Науковий менеджмент широко застосовувався на виробничих підприємствах і сприяв підвищенню продуктивності праці.

Засновником школи адміністративного менеджменту прийнято вважати А. Файоля. Ідеї ​​адміністративного менеджменту з’явилися як розвиток концепції наукового менеджменту. А. Файоль вперше виділив ключові функції менеджменту, на основі яких стала можливою формалізація роботи управлінців. З урахуванням цих функцій були сформульовані також базові принципи менеджменту, які і до цього дня застосовуються в багатьох організаціях. Саме адміністративна школа заклала основи теорії управління організацією.

Школа бюрократичної організації стала еволюційним продовження адміністративної школи в аспекті формалізації. Батьком ідей бюрократичної школи є М. Вебер. Він запропонував максимальну формалізацію управлінських функцій і організаційних відносин, яка повинна була сприяти чіткому розподілу обов’язків і відповідальності і, як наслідок, підвищенню ефективності діяльності підприємств. Концепція бюрократичної організації згодом була визнана евристичної і досить віддаленій від практики управління, що не применшує її значущості для розвитку менеджменту як науки.

Класична школа менеджменту у всіх її проявах стала першим кроком до виникнення менеджменту як самостійної наукової галузі і фундаментального поняття.

Гуманістичне спрямування

Гуманістичне спрямування менеджменту, також зване школою людських відносин, концентрує свою увагу на психологічному аспекті менеджменту, на соціальних взаємодіях всередині і поза організації. У гуманістичної школі виділяють три ключових напрямки:

  • Школа людських відносин;
  • Школа людських ресурсів;
  • Біхевіористська школа.

Поява гуманістичного спрямування в менеджменті прийнято пов’язувати з хоторнские експериментами, проведеними Е. Мейо в кінці XIX століття. В ході цих експериментів було доведено залежність продуктивності праці від його умов і мотиваційних схем. М. Фоллет приблизно в той же період часу стверджувала, що в основі менеджменту повинні лежати знання наукової психології і соціології.

В середині XX століття школа людських відносин отримала свій розвиток в біхевіористських концепціях. Саме фахівці в цій галузі запропонували перші теорії мотивації. Найбільш відомою мотиваційної теорією є ієрархія потреб А. Маслоу.

Сучасна система поглядів на менеджмент

Сучасні уявлення про менеджмент сформувалися приблизно в середині XX століття. У цей час стали з’являтися і впроваджуватися на практиці різні кількісні методи управління. У сучасному менеджменті активно використовуються всі досягнення попередніх шкіл і постійно з’являються нові методи та інструменти. Реалізація кількісних методів стала набагато простіше і ефективніше завдяки розвитку інформаційних технологій.

Іншою важливою характеристикою сучасного менеджменту є його системний підхід. Застосування принципів нелінійності і нерівноважності бізнес-процесів веде до ускладнення організаційних систем і постійної еволюції менеджменту.

Посилання на основну публікацію