1. Моя освіта – реферати, конспекти, доповіді
  2. Менеджмент
  3. Класична школа менеджменту

Класична школа менеджменту

Загальна характеристика класичної школи менеджменту

Класична школа є одним з наукових напрямків в менеджменті, засноване на формуванні та організації управлінських процесів на підприємстві. Також її прийнято називати традиційної чи адміністративної.

Свій розвиток цей науковий напрямок одержав в 20-50-х рр. ХХ століття. Його фундаментальною рисою виступає визнання існування одного єдиного способу досягнення ефективного виробництва. Відповідно метою класичних менеджерів виступало виявлення того самого, досконалого і єдино прийнятного, методу управління.

Класична школа вважається одним з основних векторів розвитку класичного напряму в менеджменті. Само по собі класичний напрям в менеджменті включає три базових області:

  • науковий менеджмент;
  • адміністративний менеджмент;
  • концепцію бюрократичних організацій.

У першому випадку основна увага приділяється науковому обґрунтуванню і раціоналізації організації виробництва, а також піднесенню самого менеджменту в якості промислового. У другому случає акцент робиться безпосередньо на організації в цілому і окремих функціях управління нею. Третя концепція передбачає необхідність чіткого визначення посадових обов’язків працівників і їх відповідальності, відділення власності від управління і ведення формальної звітності; визначальна роль при цьому відводиться раціональної, безособової основі.

Таким чином, в основі класичної школи менеджменту лежать раціоналізація управління виробництвом з одного боку, і дослідження проблем управління – з іншого. Основною задачею представників даної школи виступало досягнення ефективності господарської діяльності підприємства в цілому, а їх мета, в кінцевому рахунку, зводилася до створення універсальних принципів управління, реалізація яких обов’язково приведе до успіху.

Прихильники класичної школи менеджменту прагнули керувати організацією за допомогою впливу на систему соціально-психологічних факторів. При цьому на перше місце висувалися організаційні аспекти праці.

Свій відбиток сутність і зміст ідей класичної школи менеджменту знайшли в працях найбільш відомих її представників. Розглянемо їх ідеї більш докладно.

Основні представники класичної школи менеджменту та їх внесок в її розвиток
Головним досягненням цієї школи вважається розробка загальних принципів управління організацією. Пальма першості в цьому питанні належить А. Файолем. Розглянемо його принципи управління більш детально.

Згідно А. Файолем у будь-якій організації існує близько шести основних сфер (технічна, комерційна, фінансова, бухгалтерська, адміністративна і захисна). Кожна з них має потребу в управлінні. Управління, в свою чергу, має на увазі необхідність виконання ряду функцій.

Реалізація управлінських функцій, згідно міркувань А. Файоля, має здійснюватися відповідно до низки принципів. До числа таких принципів відносяться:

  • розподіл праці;
  • влада;
  • дисципліна;
  • єдність керівництва;
  • єдність розпорядження;
  • підпорядкованість приватних інтересів інтересам загальним;
  • сталість складу персоналу;
  • винагороду персоналу;
  • централізація;
  • справедливість;
  • ієрархія;
  • порядок;
  • ініціатива;
  • єднання персоналу.

Згодом дані принципи отримали своє суспільне і наукове визнання, а їх розробка і вдосконалення отримали свій розвиток в працях інших представників класичної школи менеджменту. Так, наприклад, в 1946 році учень А. Файоля Л. Урвік висунув принцип загальної мети у всіх суб’єктів діяльності, що лежить в основі їх кооперації. Г. Емерсон розробив комплекс управлінських принципів, заснованих на поділі праці, авторитеті і відповідальності влади, дисципліни, єдності керівництва та ін.

Трохи пізніше практик Г. Форд створив унікальну виробничу систему, засновану на рухомому конвеєрі. М. Вебер досліджував проблеми лідерства і бюрократичної структури влади.

Серед російських вчених, які дотримувалися даного напрямку, можна виділити А. К. Гастєва і П. М, Креженцева. Перший заклав основу комплексного підходу до теорії управління, особливу увагу приділяючи культурі і раціональної організації праці, а другий – в більшій мірі дослідив управління людьми, розуміючи наукову організацію праці в якості вивченні організаційних прийомів і визначення найбільш раціональних методів організаційної роботи.

Напрями та підсумки розвитку класичної школи менеджменту

Основними векторами розвитку класичної (традиційної) школи менеджменту прийнято вважати функціональне та інституційне спрямування. Перше представлено працями А, Файоля, а друге – роботами Г. Форда і М. Вебера.

Основним досягненням класичної школи менеджменту та її представників вважається формулювання процесного підходу до управління організацією, згідно з яким управління являє собою не самостійні, ізольовані дії, а є безперервно повторюваними і взаємопов’язаними, послідовно реалізованими управлінськими функціями. Відповідно, головним завданням менеджменту виступає забезпечення безперервності їх реалізації.

Завдяки розвитку ідей класичної школи менеджменту була проведена зміна управлінської парадигми. Зокрема, мова йде про перехід управлінської парадигми від упору на самостійність окремих елементів організації до їх взаємної обумовленості.

У той же час ідеї класичної школи менеджменту не позбавлені певних недоліків. Найчастіше до їх числа відносять надмірний акцент на раціональність, індивідуалізм і економізм поведінки людей. Крім того, ідеї класичної школи управління сприяю збільшенню формальних моментів, а самі управлінці ставляться до людей як до машин.

ПОДІЛИТИСЯ: