Російська література другої половини 19 століття

Російська література другої половини 19 століття зіграла важливу роль в суспільному житті країни. Саме так сьогодні вважають більшість критиків. У той період читання було не розвагою, а способом вивчення навколишньої реальності. Для поетів і письменників творчість була важливим процесом служіння суспільству, у них зберігалася віра в силу слова і в ймовірність того, що книга може діяти на душу і розум людей, міняти їх в кращу сторону.

Загальні відомості

Література 2 половини 19 століття характеризується появою нових напрямків у розвитку художньої поезії. Це знаменний період, коли активно з’являється інтерес до вивчення світової історії та пізнання світогляду, розвиваються політичні та суспільні рухи, науковий прогрес.

У цей час з’являється інтерес до актуальних проблем людських цінностей. Також ключовий вплив надають і історичні події:

  • Наполеонівські битви.
  • Французька революція (1788-1792).
  • Скасування кріпацтва в Росії.
  • Утворення незалежних держав Італії та Німеччини.
  • Революції XVIII століття.

Література потрапила в кругообіг цих подій, вона відобразила в собі поточний період і появу нової естетичної реальності.

Місце романтизму займає реалізм, що став відображенням різноманітності людських взаємин, відтворенням дійсного побуту, об’єктивним описом достовірності. Ретельне вивчення суспільного життя і конкретної людини, талановито показані у творчості Пушкіна, Гоголя, Бальзака і Стендаля, продовжили багато письменників світової літератури: Тургенєв, Абельдяєв, Достоєвський, Вельдман, Флобер, Гаршин, Толстой, Жуковський, Діккенс, Зубов, Мопассан.

Література 2 половини XIX століття зіграла важливу роль в суспільстві, сформувала соціальну думку, відтворила політичні ідеї. У всіх оповіданнях на першому місці стояла громадська тематика. Соціальність і публіцистичність характеризують розповіді тієї епохи. У цей час були гостро поставлені питання в творах ” що робити?”і” хто винен?».

У літературі можна чітко простежити аналіз загальнолюдських відносин. Дія в багатьох оповіданнях відбувається в той же період, коли вони створюються і публікуються. На тлі соціального ладу того часу показано життя героїв. В якості мотиву поведінки головних персонажів виступає історична атмосфера.

Основні стилі

Друга половина XIX століття характеризується появою реалізму в літературі. Цей напрямок приходить замість романтизму:

  • реалізм всебічно відображає вплив суспільних та історичних подій на формування людської особистості і духовний розвиток, ставлення людини до суспільства;
  • романтизм характеризується аналізом внутрішнього світогляду людини, відчуттям інтуїтивного світосприйняття, конфліктом бажань і реальності, запереченням повсякденності, великою увагою до фольклору і доданням, звеличуванням духовності.

Література того часу заслуговує на окрему увагу. Популярні поети створюють свій світ, в якому головні персонажі переживають власні трагедії і вирішують суспільні проблеми. Основною метою письменників є відображення подій століття, яке було насичене соціально-економічними і політичними змінами.

У цю епоху посилюються взаємини між авторами різних країн, з’являється самобутність літератури кожної нації. Основним стилем є роман, а поезія і драматургія відходять на другі позиції.

Хоч постійно проходили літературні суперечки, в основному творчості більшості авторів все ще відчувається прихильність до романтичного жанру. Це було якесь об’єднання реалізму і романтизму, перетікання одного жанру в інший. Але цей процес тільки збагачував поезію. У творах Стендаля, Бальзака, Тургенєва і Мопассана можна простежити цю тенденцію.

Прояв реалізму

Класичний реалізм виникає у Франції в 30-х рр. XIX століття, а після починає поширюватися на інші держави. Визначення “реалізм” вживати почали пізніше, ніж виник напрямок. Теоретично створили цей жанр Бальзак у творі «Людська комедія» і Стендаль в оповіданні «Расін і Шекспір».

Характерні риси реалізму:

  • індивідуальність стилю, відступ від канонів;
  • реалістичність і об’єктивність;
  • відтворення світу;
  • зв’язок з природознавством, історією, соціологією, політикою;
  • створення індивідуальних стилів, які об’єднують в собі реалістичні і романтичні складові;
  • основний акцент на соціальній сфері;
  • аналіз відносин середовища і людини.

Стендаль у творі «Про любов» спочатку намагається вивчити почуття в якості вченого, а після коротко описує стадії його зародження.

Ситуація в Росії

Література 2 половини 19 століття в Росії характеризується суспільними рухами західників і слов’янофілів. Перші стверджували, що розвиток держави почав відбуватися завдяки реформам Петра Першого. Ставлення до допетровської Росії у цих послідовників було негативним, вони стверджували, що в ту епоху не були гідні поваги історія і мистецтво. Слов’янофіли протестували проти європейської орієнтації, вони просували самостійний розвиток російської держави.

Дуже поширеною течією у західників було радикальне, в основі якого лежали вчення Фур’є і Симона з виділенням соціалізму. У цій течії найбільш радикальні його учасники вважали, що революція — це тільки один вихід, завдяки якому можна щось поміняти в Російській державі. Слов’янофіли стверджували, що за своїм змістом російська історія не поступається європейській.

У 1861 р зароджується течія ґрунтовиків, яке намагається подолати різнобічність думок. Його основоположниками були Страхов, Григор’єв, Достоєвський. Вони не приймали самодержавний лад і європейську буржуазно-демократичну систему поділу суспільства.

Звинувачуючи Європу в низькій духовності, Достоєвський стверджував, що» освічене суспільство «має бути разом з» народними верствами”, це дозволить збагатити один одного знаннями. Негативне ставлення до революції і капіталізму, підкреслення духовного начала — головні ідеали грунтовників. Пушкін був для цього руху провідним символом російського духу.

Провівши короткий огляд російської літератури 2 половини 19 століття, можна виділити такий рух, як нігілізм. Почвенники вважали його основною загрозою реальності. У суспільстві цей напрямок був дуже популярним. Його шанувальники не приймали усталені культурні цінності та особливості поведінки. Змінювалися моральні норми, головними вважалися власні задоволення і бажання. Базаров у творі» батьки і діти ” є найбільш виразним представником нігілізму.

Розквіт нових жанрів

У 50-і рр .починається розквіт поезії. Список російських письменників другої половини 19 століття доповнюється такими авторами, як Бабіков, Гончаров, Фет. Вони більше звертають увагу в своїх нарисах на особливість побутового життя і народна творчість. Толстой намагається осмислити в оповіданнях історію Росії. Оповідання авторів визначають старовинні пісні, повідомлення про перекази і легенди. Некрасов вважається головним засновником нового руху.

Роман у вигляді літературного жанру починає займати Основне місце в російській літературі. У цей період публікуються:

  • “Що робити?”.
  • “Війна і мир”.
  • “Панове Головльови”.
  • “Злочин і кара”.

Отримує розвиток національна і самобутня поезія. У творах основну увагу приділено фольклору, селянському та міщанському побуті, мові. Найчастіше розповіді присвячені суспільним і моральним проблемам, в яких романтизм об’єднується з реалізмом. Островський, Брюсов, Толстой відносяться до письменників, які використовували цей прийом.

Також в цей час з’являється величезна плеяда поетів, яку згуртував критик Бєлінський. Вони називали себе представниками натуралізму і були досить популярні. Їх основні персонажі-представники непривілейованого стану населення. Це двірники, ремісники, холопи, жебраки.

Поети намагалися відобразити їх побут і звичаї, допомогти їм висловитися, відбивши з їх допомогою Росію під певним кутом. Величезну популярність отримав стиль фізіологічного нарису. Тут з науковою строгістю були описані різні верстви суспільства. Основні представники “натуралістів” – Григорович, Некрасов, Успенський, Решетніков, Тургенєв.

Величезний вплив література 19 століття справила на всі сфери культури. У боротьбі за ідеали також використовувалися музика і театр. Настрій суспільства знаходить відображення і в живописі, яка впроваджує у свідомість людей ідею про рівноправність і благах для суспільства.

При вивченні цього періоду в школі діти складають таблиці, в яких перераховують літературних діячів і їх твори, пишуть конспекти, твори і Реферати. Завдяки такій роботі їм вдається глибше зрозуміти російську літературу і її зв’язок з історією.

Посилання на основну публікацію