Аналіз оповідання “Ванька” Чехова

“Ванька” невеличкий твір Чехова, в якому розповідається про важке життя звичайного хлопчика із селянської родини. Центром оповідання є сцена, написання листа. Хлопчик, якого принижують в чужій сім’ї пише своєму дідусеві лист з проханням забрати його до себе.

У переддень Різдва, щоб написати цей лист нещасному хлопчикові доводиться чекати відходу господарів. Благання і прохання про те, щоб дідусь приїхав за ним чуються вже з перших рядків. Хлопчикові важко доводиться одному у чужих людей, його завалюють різними роботами, так само в його обов’язки входить няньчитися з дитиною. Варто було Ваньке зробити щось не так, його тут же жорстко карали не звертаючи уваги на те, що йому всього лише дев’ять років.

Хлопчику багато довелося натерпітися. Йому не давали нормально спати, годували чим доведеться. Він описує дідусеві як важко йому доводиться в цьому місці і наскільки нестерпним йому представляється життя.

Автор наводить протиставлення між новими господарями і тими, у яких жив Ванька раніше, коли була жива його мама. Мама була в пошані у колишніх господарів, коли вона працювала покоївкою, то до Ваньке було добре ставлення. Борошно пригощала його солодощами і навіть давала уроки грамоти і танців.

А коли мами не стало, то вигнали Ваньку спочатку до діда, а пізніше в Москву в підмайстер до шевця.

Чимало нещасних моментів можна спостерігати при читанні оповідання, в якому порушується доля нещасного, всім обділений селянської дитини.

Подібних доль було досить в епоху царської Росії. Герой розповіді є одним з тих глибоко нещасних дітей, які були змушені працювати з раннього дитинства і не мали права вибору. Це був вплив кріпацтва. Життя і доля цих людей були в панських руках.

Сумне почуття викликає епілог твору, коли Ванька, надіславши електронного листа, повертається додому і засинає умиротвореним сном. Він сповнений радості і надії, що дідусь прочитавши лист тут же приїде і забере його. Хлопчикові сниться дід, який отримав лист і читає його перед куховарками. Але одного не розуміє Ванька, що не може дійти лист до свого адресата, коли на конверті написано “на село дідусеві Костянтину Макарич”.

Варіант 2

Пригнічення людей і соціальна нерівність – тематика, яка завжди цікавила представників інтелігенції і так званий високий клас. Деякі представники соціальної еліти і аристократії піклуються про те як виправдати систему гноблення, інші навпаки відносяться до гноблених людям з співчуттям і хочуть ліквідувати несправедливість суспільного устрою.

Чехов досить яскраво переживав про долі простого народу, він виявляв власну думку не тільки в творах, а й на ділі, наприклад, працював лікарем для простих людей. Антон Павлович чуйно прислухався до долі простого народу і вмів передати пронизливий крик душі цих людей. Прикладом такого ясного і точного фіксації є розповідь Ванька, який оповідає про Івана Жукова.

Маленький хлопчик, такий, яких бувало багато по всій імперської Русі, відправився в підмайстри до шевця. Фактично він щось на зразок раба-прислуги, з яким господар може надходити яким завгодно чином.

Ванька описує власний побут, коли пише листа своєму 65-річному дідусеві, який працює сторожем в селі, де сам Ванька теж раніше жив. Після того як хлопчик став сиротою, йому довелося виїхати до столиці. Москва вражає головного героя, він захоплюється дивовижними товарами в крамницях, багатолюдністю, але тяжко страждає від людської злоби і байдужості.

Швець часто б’є хлопчика, якому всього дев’ять років. Якщо вчитатися в опис цієї поведінки, складається таке враження ніби з головним героєм звертаються подібно предмету, інструменту або в кращому випадку – домашнім тваринам. Насправді Чехов описує дійсний стан справ, адже кріпосні у багатьох відносинах не вважалися людьми в повному сенсі цього слова, та й в цілому станове суспільство не відрізнялося особливим гуманізмом.

Звичайно, основний акцент при прочитанні цієї розповіді у багатьох зміщується на заключну частину, де хлопчик пише в адресі «на поселення ..». Читач розуміє – лист не виявиться у Костянтина Макарича, він хлопчика нікуди не забере і не дізнається про його бідах.

Проте, на мій погляд, основна суть розповіді не тільки в цьому трагічному фіналі, але в цілому в описі системи суспільства гноблення, де долі дітей можуть бути такі важкі і сумні, де собаки В’юн і Каштанка мають умови кращі ніж маленький Іван Жуков.

Посилання на основну публікацію