1. Моя освіта – реферати, конспекти, доповіді
  2. БЖД
  3. Доповідь про в’язання

Доповідь про в’язання

Навчання в’язання на уроках технології не тільки захоплююче для дітей, а й розвиває посидючість, увагу, дрібну моторику. Спочатку дівчатка виготовляють прості вироби, поступово розвивають навички. А вже через деякий час вони самостійно можуть створювати предмети одягу – сукні, шапки, шкарпетки не тільки для іграшок, але і для людей.

Коротка історія виникнення в’язання

Найдавніша в’язана річ була виявлена ​​в одній з гробниць фараона. Це був дитячий носок. Несподівана знахідка і зображення єгиптян в обтягуючих одязі, які дуже схожі на в’язані, доводять, що древні єгиптяни вже вміли в’язати.

Міф про лабіринті, в якому заблукав би Тесей, якби не нитка Аріадни, є доказом того, що в’язання було відомо древнім грекам.
На Заході цей вид рукоділля з’явився тільки в IX столітті н.е., що зробило революцію у виготовленні одягу. Навіть європейські королі носили в’язані панчохи, тому що вони були набагато зручніше, ніж шкіряні або тканинні.

Техніки

Техніка в’язання спицями або гачком залежить від обраного матеріалу, схеми.

Розрізняють декілька основних способів в’язання:

  • по колу (виготовляють центральне коло, інша частина вироби нав’язується навколо нього);
  • ажурне (використовується для виготовлення тонких красивих візерунків);
  • жаккардове (виріб виготовляється за схемою у вигляді малюнка, петлі щільно прилягають один до одного);
  • туніське (необхідний довгий гачок, петлі пров’язуються одночасно по лицьовій стороні);
  • ірландське (поєднання декількох складних технік, вироби закріплюються між собою тонкою сіткою або тканиною, в результаті виходить незвичайний предмет одягу);
  • брюггьске мереживо (в’язані тасьми з’єднують петлями);
  • філейне (з лав петель виготовляють сітку, одночасно вив’язуючи на ній візерунок);
  • авторське (модні техніки, які не можна віднести до якогось певного виду).

Інструменти

Основні інструменти – спиці, вилка або гачок. Залежно від розміру пряжі підбирають необхідну товщину інструментів, додаткові пристосування.

Наприклад, при в’язанні великого вироби, можна використовувати спиці на дроті. Коли ширина ряду петель стає більше довжини спиць, він спускається на дріт.

Матеріали

Основний матеріал – пряжа. Вона може бути вовняна або синтетична.

Важливу роль відіграє товщина нитки:

  • тонку пряжу використовують для в’язання сітки;
  • середня товщина підходить для виготовлення візерунків;
  • товстої пряжею вив’язують фон.

Прийоми в’язання

В першу чергу потрібно освоїти прийоми «початковий ряд» (набір петель), «лицьова» і «виворітна петля».

Складні схеми складаються з чергування цих петель.

Умовні позначення для виготовлення візерунків:

  • Лицьова – вертикальна смуга.
  • Виворітна – горизонтальна смуга.
  • Накид – коло.
  • Схрещені лицьова – петля.
  • Схрещені виворітна – петля, підкреслена знизу.
  • Зрушення – смуга, розташована в квадраті схеми по діагоналі. В сторону нахилу лінії зсуваються петлі.

Види виробів

В’язані речі зустрічаються в кожному гардеробі, так як мають дуже важливими властивостями: добре зберігають тепло і дозволяють шкірі «дихати». При цьому предмети одягу можуть бути повсякденними – теплий светр, шкарпетки, шарф і «на вихід» – сукні, туніки, ажурні накидки і навіть костюми. Їх також можна умовно розділити на:

  • верхні (кардигани, кофти та ін.);
  • білизняні;
  • панчішно-шкарпеткові;
  • головні (шапки);
  • рукавичок;
  • корсетні;
  • наметове-шарфові в’язані вироби.

В’язання на уроках технології в школі

В’язання на уроках технології в Україні починається в середній ланці або старших класах, коли хлопчики і дівчатка поділяються. Відвідувати творчі гуртки можна з раннього віку. Учитель знайомить школярів з історією, розвитком, видами в’язання, діти роблять доповіді, презентації.

Для багатьох учнів в’язання стає улюбленим захопленням. Спочатку моделями виступають ляльки та іграшки. З набуттям досвіду діти можуть в’язати складні вироби, наприклад сукні або кофти для дорослих.

ПОДІЛИТИСЯ: