Пізнання можливо в самих різних областях. Існує безліч видів пізнання, відповідно і видів знань. Розглянемо наукове і ненаукове пізнання.
Наукове пізнання – це системно організований процес отримання об’єктивного і обгрунтованого істинного знання.
Його особливостями і відмітними рисами є:
- Об’єктивність – прагнення вивчити світ таким, яким він є не залежно від інтересів і прагнень суб’єкта пізнання.
- Обгрунтованість – підкріплення знань доказами, фактами і логічними висновками.
- Раціональність – опора наукового пізнання на мислення, виключення особистих думок, емоцій, почуттів.
- Системність – структурованість наукових знань.
- Верифікованість – підтвердження знання у практичній діяльності.
Розглянемо процес наукового пізнання на прикладі дослідження біолога, який вивчає залежність висоти рослин від клімату. Отже, вчений припустив, що дерева в середньому вище в місцевості з теплим кліматом. (Це постановка гіпотези, яка підтверджується або спростовується результатами дослідження.) У пошуках доказів біолог вирушив на південь, виміряв висоту трьохсот дерев, зафіксував результати вимірювань. (Це емпіричний рівень наукового пізнання.) Повернувшись в лабораторію учений зробив розрахунки, порівняв дані, доказово підтвердив правоту своєї гіпотези і зробив висновки. (Це теоретичний рівень.)
Наукове пізнання неможливе без виявлення причинно – наслідкових зв’язків. Одне явище або подія пов’язана з яким-небудь іншим, яке називається причиною і породжує наслідок. Уявімо дуже простий приклад. Петя і Коля йдуть по вузькій стежині (подія). Петя настав Колі на ногу (подія). Наслідок – хвора нога. Причина – вузька стежка. Таким чином, виявити причинно -следственние зв’язку означає, що потрібно встановити залежність одного явища з іншим.
Одним з видів наукового пізнання є соціальне пізнання.
Соціальне пізнання – це пізнання законів і принципів функціонування суспільства, культури, людини.
Результатом соціального пізнання є соціальні та гуманітарні знання, які ми вивчаємо на уроках історії та суспільствознавства. Суспільствознавство ж є інтегрованим шкільним предметом і включає в себе кілька соціально-гуманітарних наук (філософія, соціологія, економіка, політологія, правознавство, культурологія, психологія та ін.). Соціальне пізнання відрізняється від природничо-наукового поруч істотних ознак. Розглянемо їх:
- якщо в природничо-науковому пізнанні суб’єктом є людина, а об’єктом предмети і явища, то в соціальному пізнанні суб’єкт і об’єкт пізнання співпадають, тобто люди пізнають самі себе;
- якщо основною рисою природничо-наукових знань є об’єктивність, то соціальні і гуманітарні знання суб’єктивні, тому що результати досліджень соціологів, істориків, етнографів, правознавців інтерпретуються в залежності від їх власних поглядів і суджень;
- якщо вчені – природознавці, які вивчають природу, прагнуть до досягнення абсолютної істини, то вчені, що вивчають людину і суспільство досягають істину відносну, тому що суспільство динамічно і постійно змінюється;
- застосування багатьох природничо-наукових методів пізнання в соціальному пізнанні обмежена, наприклад, неможливо вивчити рівень інфляції під мікроскопом, це робиться шляхом абстрагування.
Поштовхом до початку соціального пізнання служать соціальні факти (дії індивідів або груп), чиї – то думки і судження, а також результати матеріальної і нематеріальної діяльності людей. Соціальні дослідження спрямовані на відкриття історичних закономірностей і соціальне прогнозування. Для досягнення цих цілей вчені і дослідники використовують соціальну реальність (практика), історичні інформатори (археологія, документи) і досвід поколінь.
Таблиця “Наукове пізнання”
Рівні | Головне завдання | Методи | Результат |
Емпіричний (Досвідчений, чуттєвий) | Збір, опис, виділення окремих фактів про предмети і явища, їх фіксація для того, щоб потім, на теоретичному рівні зробити висновки. |
| науковий факт (кількісні та якісні характеристики об’єкта пізнання) |
Теоретичний (Раціональний) | Узагальнення фактів, зібраних на емпіричному рівні, пояснення досліджуваних явищ, встановлення закономірностей, отримання нових знань. |
|
|
Відкриття історичної закономірності відбувається тоді, коли між суспільними явищами і процесами виявляється об’єктивно повторюється зв’язок. Безумовно, історичні події та особистості унікальні, наприклад, не може бути двох абсолютно однакових воєн або президентів. Однак, деяким з них притаманні загальні риси і тенденції. Коли ці риси і тенденції постійно повторюються можна говорити про історичну закономірність. Прикладом історичної закономірності є зліт і падіння будь-якої імперії.
У вивченні суспільства і історії склалося два підходи:
- формаційний (К. Маркс, Ф. Енгельс);
- цивілізаційний (О. Шпенглер, А. Тойнбі).
В основі класифікації товариств в рамках формаційного підходу лежить закономірна зміна суспільно – економічних формацій від нижчого до вищого, від простого до складного: первісне суспільство → рабовласницьке суспільство → феодальне суспільство → капіталістичне суспільство → комуністичне суспільство. Рушійною силою такого розвитку є класова боротьба, наприклад, в рабовласницькому суспільстві – боротьба між рабовласниками і рабами, в феодальному суспільстві – боротьба між феодалами і селянами. Протягом історії суспільство розвивається, рухаючись від однієї формації до іншої. Кінцевою метою цього руху, згідно з вченням К. Маркса, Ф. Енгельса, а потім і В.І. Леніна, є комунізм.
Суспільно – економічна формація – це стадія еволюції суспільства, що характеризується певною ступенем розвитку продуктивних сил і відповідних їй виробничих відносин.
Якщо формаційний підхід концентрує увагу на загальному, то цивілізаційний підхід вивчає унікальність і неповторність історії кожного народу або країни. Тому в основі класифікації товариств в рамках цивілізаційного підходу лежить духовний, ідеологічний, культурний фактор. Даний підхід до вивчення історії та суспільства концентрує увагу на локально-регіональних особливостях конкретного суспільства. Так, виділяють російське, китайське, японське, індійське суспільства або цивілізації. Є цивілізації давно зниклі, наприклад, цивілізація майя, римська цивілізація. Більшість сучасних учених дотримуються цивілізаційного підходу в вивченні історії і суспільства.
Цивілізація – це ступінь суспільного розвитку, що має стійкі риси матеріального виробництва, духовної культури, способу життя конкретного регіону.
Соціальним прогнозуванням займається наука футурологія. Її головною метою є розробка варіантів розвитку соціуму або його об’єктів. Прогнозування можливо в різних сферах суспільства, в економічній, юридичній, культурній. Здійснюється воно такими методами, як аналіз, порівняння, анкетування, експеримент і ін. Значення соціального прогнозування велике. Наприклад, прогнозування ринку праці, дає інформацію про затребувані професії та вакантні посади.
Скажімо коротко про ненауковому пізнанні і його видах.
Ненаукове пізнання – пізнання навколишнього світу, що спирається на віру і інтуїцію.
Буденне пізнання засноване на спостереженнях і здоровий глузд людини, узгоджується з його життєвим досвідом. Повсякденні знання мають велику практичну цінність, є орієнтиром повсякденної поведінки людини, його взаємин з іншими людьми і природою. Характерною особливістю повсякденних знань є те, що вони описують те, що відбувається: «папір горить», «предмет, підкинутий вгору обов’язково впаде на землю», але не пояснюють чому саме так, а не інакше.
Міфологічне пізнання – це фантастичне відображення реальності. Міфи виникли в первісному суспільстві. У первісних людей не було достатньо досвіду для розуміння справжніх причин походження людини і світу, природних явищ, тому їх пояснювали за допомогою міфів і легенд. Міфи існують і в даний час. Героями сучасних міфів є Дід Мороз, Баба-яга, Бетмен і ін.
Релігійне пізнання – це пізнання з опорою на релігійні тексти (Біблію, Коран та ін.).
Художнє пізнання – це пізнання засобами мистецтва, Навколишній світ відбивається не в поняттях, а в художніх образах творів літератури чи театру, музики або кіно, архітектури та живопису.
Народна мудрість – це накопичені століттями і передаються з покоління в покоління казки, прислів’я і приказки, пісні, які вчать як себе вести по відношенню до оточуючих.
Паранаука – навколонаукових знання, яке виникло давно, коли наука була ще не досить розвинена. На відміну від науки паранаука не надає факти, заснована на припущеннях, які не знаходять свого підтвердження в результаті досліджень. Паранауки є уфология, астрологія, телепатія, магія, екстрасенсорика і інші.