Що таке парадигма – визначення

Що таке парадигма? Визначення даного терміну розглянемо трохи пізніше, а для початку зупинимося на історії. Існує безліч визначень, що стосуються даного поняття. Постараємося їх розібрати докладніше.

Сторінки історії

Зустрічається таке поняття в діалозі Платона «Тімей». У ньому йдеться про те, що бог, спираючись на парадигму, створив весь світ. Це слово придумали греки (παράδειγμα, що означає «шаблон, приклад, набір концепцій, зразок»). Таким способом вони констатували, що первинної була думка (ідея, якийсь образ), завдяки якій була створена вся існуюча матерія.

В іншому діалозі – «Політик» – цей відомий мудрець стверджував, що політик повинен, як ткач, створювати візерунки своєї влади і моральних принципів. Чим більше ниток він вплітає в своє “виріб”, тим у нього з’являється більше прихильників серед громадян. При цьому підвищується його авторитет серед звичайних людей, збільшуються шанси на придбання поваги в очах шанувальників. Давньогрецький філософ, розмірковуючи над тим, що таке парадигма, визначення пов’язував саме з політикою.

У морфології у терміна «парадигма» виділяють два основних значення:

  • словозміна, схема, зразок;
  • система словоформ, які утворюють одну лексему.
  • Виділяють наступні види парадигм:
  • іменну (схиляння) / глагольную (відмінювання);
  • повну (загальну) / приватну.

Визначення поняття парадигма в повному випадку – це вид, який передбачає наявність повного набору форм словозміни певної категорії. Наприклад, для іменника вона передбачає 12 словоформ.

Неповна парадигма – це форма, яка характеризується неповним набором словозмін в будь-якої категорії.

Наукове визначення

Продовжимо розповідати про те, що таке парадигма. Визначення даного терміну можна знайти в словнику. Він визначає суму фундаментальних наукових установок, термінів, законів і уявлень, які приймаються і розділяються науковим світом, об’єднують велику частину його членів.

В даний час в науковому світі виділяють кілька видів парадигм. Загальноприйнятою вважають ту, яка приймається більшою частиною спільноти, розглядається як спосіб вирішення конкретної проблеми.

Індивідуальна (суб’єктивна, соціальна парадигма) – визначення, яке стосується підходу до вирішення конкретної проблеми особистості, її пов’язують з моделлю поведінки людини в різних ситуаціях і просто в житті.

Виділяють гуманітарний, природничо-науковий, практичний, соціологічний варіанти даного поняття.

Продовжимо розповідати про те, що таке парадигма. Визначення залежить від того, про яку області йдеться. Наприклад, серед характерних рис природничо-наукової парадигми виділимо об’єктивне інформування про світ. Необхідно постійно підвищувати кількість знань, доповнювати їх новими важливими фактами і відкриттями.

У психології популярна гуманітарна парадигма, сутність якої полягає не в звичайній оцінці фактів, а їх розумінні і сприйнятті. Особлива увага приділяється духовному началу людини. Психологи намагаються не тільки досліджувати особистість, але і внести зміни в умови її існування.

Педагогіка

Що таке освітня парадигма? Визначення даного терміну можна також знайти в словнику. Це сукупність наукових знань, способів їх викладання, а також здійснення освітньої діяльності, спрямованої на те, щоб стати зразком для учнів.

У педагогічній теорії цей термін використовується для характеристики концептуальних моделей освіти.

В рамках історичного розвитку останнього і суспільства, як важливого інституту, була сформована не одна парадигма. Визначення в освіті розкривається їх різноманіттям:

  • парадигма знаниевая (традиционалистская, консервативна);
  • поведінкова (раціоналістична);
  • гуманістична (феноменологічна);
  • гуманітарна;
  • неоінституціональна;
  • технократична;
  • навчання «за допомогою здійснення відкриттів»;
  • езотерична.

Специфічність освітніх парадигм

Вони відрізняються своїми підходами до основної мети освіти, до усвідомлення ролі та значення його для громадських інститутів, а також для формування індивідуальності підростаючих поколінь.

Традиціоналістська знаниевая парадигма спрямована на передачу підростаючому поколінню найбільш значущих елементів історичної та культурної спадщини всієї цивілізації і досвіду. Подібний процес базується на сукупності навичок, знань, умінь, моральних якостей і життєвих цінностей, які сприяють індивідуалізації. В основі подібної парадигми знаходиться соціальний порядок, що сприяє соціалізації школярів.

Раціоналістична парадигма

Пов’язана вона із забезпеченням умінь, знань і практичних навичок у молоді в житті в соціумі. У подібних ситуаціях освітню програму переводять на конкретну мову «вимірюваних одиниць поведінки».

Основним терміном даної парадигми можна вважати принцип: «Школа є фабрикою, сировиною для якої виступають учні». Метою установи при такому підході є формування в учнів адаптивного «поведінкового репертуару», який відповідає соціальним вимогам, нормам, запитам.

В якості основних методів виступають: тренінг, індивідуальне навчання, тести, коригування.

Основним недоліком такого підходу можна вважати слабку гуманістичну спрямованість. Дитина є лише об’єктом педагогічного впливу, до уваги береться його свобода особистості, немає умов для самовдосконалення та саморозвитку. Така модель позбавлена ​​самостійності, індивідуальності, відповідальності, творчого початку.

Гуманістична парадигма

Педагог і навчається є рівноправними суб’єктами освітньої діяльності. Особливістю парадигми є основна мета навчання: розвиток і вибудовування індивідуальних освітніх траєкторій для кожної дитини. Учень отримує свободу вибору і слова, створюються оптимальні умови для максимального розвитку його природних задатків.

Подібна парадигма орієнтована на духовне, творче розвиток особистості, на підтримку самоосвіти підростаючого покоління.

Розгляд перерахованих парадигм дозволяє зробити висновок, що в даний час передача інформації здійснюється з урахуванням індивідуальності кожної дитини.

ПОДІЛИТИСЯ: