Закономірності розвитку статомоторной активності дітей

Дитина народжується з низкою безумовних рефлексів, які допомагають йому пристосуватися до навколишнього середовища. По-перше, це транзиторні рудиментарні рефлекси, що відображають еволюційний шлях розвитку від тварини до людини. Вони зазвичай зникають в перші місяці після народження. По-друге, це безумовні рефлекси, які з’являються з народження дитини і зберігаються довічно. До третьої групи відносяться мезенцефально встановлені рефлекси, або автоматизми, наприклад лабіринтові, шийні і туловищние, які купуються поступово.

Зазвичай безумовно – рефлекторну діяльність дитини перевіряє лікар- педіатр або невролог. Оцінюють наявність або відсутність рефлексів, час їх появи і згасання, силу відповіді і відповідність віку дитини. Якщо рефлекс не відповідає віку дитини, це вважається патологією.
Медичний працівник повинен вміти оцінювати рухові і статичні вміння дитини.
В силу переважаючого впливу екстрапірамідної системи руху новонародженого хаотичні, генералізовані, недоцільні. Статичні функції відсутні. Спостерігається м’язова гіпертонія з переважанням тонусу згиначів. Але незабаром після народження починають формуватися перші статичні координовані рухи. На 2 -3- му тижні життя дитина починає фіксувати погляд на яскравій іграшці, а з 1-1,5 місяців намагається стежити за рухомими предметами. До того ж часу діти починають тримати голову, а в 2 місяці і повертати її. Потім з’являються координовані рухи рук. Спочатку це наближення рук до очей, розглядання їх, а з 3-3,5 місяців – утримання іграшки обома руками, маніпулювання нею. З 5 -го місяця поступово розвивається одноручне хапання і маніпулювання іграшкою. З цього віку протягування руки і хапання предметів нагадують руху дорослої людини. Однак внаслідок незрілості центрів, відповідальних за ці рухи, у дітей цього віку виникають одночасно руху другої руки і ніг. До 7-8 місяців з’являється велика доцільність рухової активності рук. З 9-10 місяців виникає пальцеве утримання предметів, яке до 12-13 місяцях вдосконалюється.
Придбання рухових умінь кінцівками відбувається паралельно з розвитком координації тулуба. Тому до 4-5 місяців дитина спочатку перевертається зі спини на живіт, а з 5-6 місяців з живота на спину. Паралельно він освоює функцію сидіння. На 6 -му місяці дитина самостійно сідає. Це свідчить про розвиток координації м’язів ніг.

Потім дитина починає повзати, і до 7-8 місяців формується вже зріле повзання з перекрестом руху рук і ніг. До 8-9 місяців діти намагаються стояти і переступати в ліжку, дотримуючись за її край. У 10-11 місяців вони вже добре стоять, а до 10-12 місяців починають самостійно ходити спочатку з витягнутими вперед руками, потім ноги випрямляються і дитина ходить майже не згинаючи їх (до 2-3,5 років). До 4-5 років формується зріла хода з синхронними шарнірними рухами рук.
Формування статомоторних функцій у дітей процес тривалий. Важливе значення у розвитку статики і моторики має емоційний тонус дитини. У придбанні цих навичок особливу роль відводять самостійної діяльності дитини.

У новонародженого рухова активність невелика, в основному він спить, а прокидається, коли хоче їсти. Але й тут існують принципи прямого впливу на нервово- психічний розвиток. З перших днів над ліжечком підвішують іграшки, спочатку на відстані 40-50 см від очей дитини для розвитку зорового аналізатора. У період неспання з дитиною необхідно розмовляти.
У 2-3 місяці сон стає менш тривалим, дитина вже більший час спить. Іграшки прикріплюють на рівні грудей, так що, зробивши тисячу і один невірний рух, він, нарешті, захоплює іграшку і тягне її в рот. Починається усвідомлене маніпулювання іграшками. Мати або доглядає за дитиною людина під час гігієнічних процедур починає грати з ним, робити масаж, особливо живота, гімнастику для розвитку рухових рухів.

У 4-6 місяців спілкування дитини з дорослим стає більш різноманітним. У цей час має велике значення і самостійна діяльність дитини. Розвивається так звана реакція відторгнення. Дитина маніпулює іграшками, цікавиться навколишнім оточенням. Іграшок може бути небагато, але вони повинні відрізнятися різноманітністю як в колірному, так і у функціональному відношенні.
У 7-9 місяців рухи дитини стають більш доцільними. Масаж і гімнастика повинні бути спрямовані на розвиток моторики і статики. Розвивається сенсорна мова, дитина починає розуміти прості команди, вимовляти прості слова. Стимулом розвитку мови є розмова оточуючих людей, пісні і вірші, які дитина чує під час неспання.

У 10-12 місяців дитина стає на ноги, починає ходити, і в цей час великого значення набуває його безпеку. Під час неспання дитини необхідно надійно закривати всі ящики, прибирати сторонні предмети. Іграшки стають більш складними (пірамідки, кулі, кубики). Дитина намагається самостійно маніпулювати ложкою і чашкою. Вже добре розвинене цікавість.

ПОДІЛИТИСЯ:

Дивіться також:
Мегалодон