Дитячий ігровий фольклор: загальна характеристика

Найпростіші гри, в які втягуються діти молодшого віку, є природним продовженням перших фізичних вправ і забав, що супроводжувалися потішками і примовками. Тільки тепер діти мають самостійно виконувати дії, які пропонуються фольклорним сценарієм. Як правило, в якості ведучих тепер виступають не дорослі, а діти старшого віку, зазвичай дівчинки.

Частина дитячих ігор сходить до стародавніх обрядових дійств. Такі, наприклад, «Кострома» і «Ярилки», в трансформованому вигляді донесли до нас відгомін літніх язичницьких ігрищ. У дитячий побут перейшла частина хороводно-ігрових пісень весняно-літнього періоду. У них имитировались полювання, землеробство, шлюбні ритуали. Найбільш відомі «Льон», «Мак», «Капустка», «А ми просо сіяли».

Вчені бачать в іграх дітей дошкільного віку провідний тип діяльності. Вони впливають не тільки на фізичне, а й на психічний розвиток дитини. На думку Л.С. Виготського, для психічного розвитку гри мають те ж значення, що навчання в молодшому шкільному віці. За старих часів діти раніше долучалися до турбот і способу життя дорослих. Ігри повинні були підготувати їх до життєвої боротьби і праці, закріпити певні навички і уявлення

Важливим елементом гри є ритмічно організоване слово. Для того щоб визначити співвідношення сил і порядок гри, використовують жеребьевие скоромовки і лічилки. Проста жеребкування зазвичай зводиться до вибору одного з двох запропонованих понять: «Злато або срібло? »,« Цар або глухар? »Відомі й більш складні жеребьевие скоромовки, які мають форму римованого двовіршя:« За грубкою заблукав або в ложці втопився? »,« Матка, матка, чиє питання: кому гриву, кому хвіст? »”

Лічилки є віршики з чітким ритмом і характерною кінцівкою, що дозволяють виявити ведучого; той, на кого падає останнє слово, виходить або залишається водити:

– Заєць білий,

Куди бігав?

– У ліс по ликі.

– Чого робив?

– Тріски дер.

– Куди ножик клав?

– Під корито.

– Хто вкрав?

– Родівон.

– Піди геть!

Ігровий фольклор і в даний час зберігає продуктивність. Протягом усього XX століття створювалися нові оригінальні произволения. До першої половини століття належить лічилка:

Ниточка, голочка,

Вийшла комсомолочка.

Протягом останніх десятиліть XX ст. також збагатили дитячий репертуар:

Йшла машина темним лісом

За якимось інтересом.

Инте-, инте-, інтерес,

Виходь на букву С.

Буква С нам не потрібна,

Виходь на букву А.

Однак не перестає викликати здивування стійкість традиції: нові віяння торкнулися зміст, але не зробили помітного впливу ні на композицію, ні на ритміку лічилок.

У багатьох випадках вироки, діалоги, приспівки були невід’ємним елементом гри, частиною сценарію. Наприклад, раніше при грі в хованки ведучий виконував так звані «кулючкі»:

Кулю, кулю-баба,

Чи не виколи очі:

Син під віконцем,

Свиня під кошиком.

Пора чи що?

Якщо грають говорили «ні», ведучий повторював «кулючкі», якщо ж діти мовчали, він вирушав на пошуки. Нерідко і зараз можна почути, як «примружений» засуджує речитативом:

Раз два три чотири п’ять.

Я йду шукати …

Деякі форми гранично лаконічні. Наприклад, вигук “обознаточкі-перепряточкі” означає, що той, хто водить помилився і гру треба починати спочатку.

У минулому дитяче ігрове простір являло собою особливий світ, певною мірою закритий для дорослих. Загальні веселощі, що супроводжувалося виконанням пісень, відрізняло компанії дітей молодшого віку. Тут популярними були ігри «Гуси і вовк» ( «Коршун і курчата»). Дівчатка охоче грали в схожі між собою «Відьму», «Лисицю», «Жабу». Провідну вибирали шляхом жеребкування. Її намагалися роздратувати. Наприклад, Лягушке кричали «Я в жаб’ячими дому, що я роблю хочу, жаба-то дура, губи щось надула». Ведуча ловила своїх кривдниць. Так само грали до «Бабу Ягу». Ведуча розпускала волосся, брала в руки палицю і прикидалася сплячою. Решта грають дражнили її. «Прокинулася» Яга ловила дівчаток. Кого зловить, той водити.

Підлітки зазвичай ділилися на змагаються партії. Ігри хлопчиків не тільки вимагали більшої сили і спритності (гилка, чехарда, Свайки, ножик, чижик), але були більш жорсткими. Багато забави закінчувалися покаранням того, хто програв. Селянська молодь дуже любила гру в пальники (квача, догонялки).

Поряд з рухливими іграми існували спокійні, виробляли посидючість і терпіння: «замри», «баньки», «мовчанки». У них слову також відводилася організуюча роль: «Чок-чок-чок, губи на гачок» – при грі в мовчанки.

Безсумнівно, численні лічилки, скоромовки, примовки виконували не тільки ігрову функцію. Перш за все вони представляли собою продукт художньої творчості, саме цим можна пояснити їх стійкість в дитячому побуті, в той час як традиційні ігри піддалися помітному руйнування.

ПОДІЛИТИСЯ: