Пам’ять і мислення

Згадати, продумати, побудувати план дій – подумки цей шлях проробляє кожен з нас, стикаючись з труднощами в житті.
Таким чином, виходить, що з нашого сьогодення завжди є місток у минуле і майбутнє. І це завдяки тому, що у людини є пам’ять, мислення і уяву.
Пам’ять – це здатність запам’ятовувати, зберігати, відтворювати і забувати сліди вражень.
Вчений-психолог В. Пікеліс описав цікаві історичні приклади людей з незвичайною пам’яттю. Виявляється, римський імператор Ю. Цезар і цар Македонії А. Македонський знали по іменах всіх своїх солдатів, яких у них було до декількох десятків тисяч. Видатний російський шахіст А. Альохін міг грати по пам’яті відразу з 30-40 партнерами.
Пам’ять, як і увагу, буває мимовільною і довільною. Мимоволі запам’ятовується все, що нам цікаво. Тому, чим ми любознательнее, тим швидше і на більш довгий термін ми запам’ятаємо всі нас оточує. Без зусиль запам’ятовується і те, що пов’язано з роботою, діяльністю людини, вимагає від нього активності, і чим важче для нього завдання, тим краще відбувається запам’ятовування.
Якщо, наприклад, у поході вам доводилося розводити багаття під дощем і докласти чимало зусиль, щоб він розгорівся, ви будете довго про це пам’ятати.
Довільну пам’ять необхідно спеціально тренувати, для чого важливо бути і уважним, і наполегливим, і вміти управляти своїми настроями й емоціями. Кажуть, що хорошої пам’яті немає у ледарів і байдужих, бо вона – не подарунок природи своїм обранцям, а нагорода за щоденну наполегливу працю.
Виживання в екстремальній ситуації автономного існування в природі сильно залежить від рівня розвитку мислення. Наскільки швидко і всебічно ви зможете обміркувати ситуацію, в якій опинилися, або швидко оцінити її складність, скласти план дій, з усіх своїх знань вибрати ті, які необхідні саме зараз, настільки ефективно ви можете собі допомогти. Така поведінка називають інтелектуальним.
Наприклад, у пошуках ягідного місця або грибний галявини ви випадково в лісі віддалилися від товаришів і виявили, що ви зовсім один. Ніхто не відгукується на ваш крик. Що потрібно зробити? Спочатку треба проаналізувати становище і подумати, як його виправити. Це перший етап інтелектуальної поведінки. Потім потрібно спробувати здійснити намічений план дій. Це другий етап інтелектуальної поведінки. Припустимо, ви вирішили залишитися на місці і постійно кричати: раптом хтось виявиться поблизу і почує – третій етап інтелектуальної поведінки. Побачивши, що час іде, а допомоги немає, ви робите висновок про необхідність вжити щось ще (четвертий етап інтелектуального поведінки). У цьому випадку після роздумів ви, швидше за все, станете згадувати, якою дорогою ви сюди прийшли, звертаючи увагу на ті чи інші предмети: коряве дерево, групу беріз, зрощені стовбурами дуби, стежку, галявинку … За цими прикметами ви обережно почнете рухатися в зворотному напрямку.
Запитання і завдання
1. Що ви знаєте про пам’ять?
2. Що ви знаєте про мислення?
3. Як пам’ять і мислення допомагають людині виходити зі скрутних ситуацій в умовах автономного існування?

...
ПОДІЛИТИСЯ: